南宁四中曾英格2014南宁市优秀教研成果评比活动的参评教学案例.docVIP

课题：§3.1.1方程的根与函数的零点 南宁市第四中学 曾英格 【教学目标】 知识目标：（1）理解函数零点的定义，以及方程的根与函数的零点之间的联系。 （2）掌握“函数零点存在” 的判断方法，并能对新知识加以应用。 能力目标：（1）渗透由特殊到一般的认识规律，提升学生的抽象和概括能力。 （2）领会数形结合、特殊到一般、化归、函数与方程等数学思想. 情感、态度与价值观: （1） 认识函数零点的价值所在。 （2） 培养学生认真、耐心、严谨的数学品质。 （3） 让学生在自我解决问题的过程中，体验成功的喜悦。 【教学重点】 理解函数的零点与方程的根关系，初步形成用函数观点处理问题的意识. 【教学难点】 函数零点存在性定理的理解及初步应用 【教学方法】启发式教学、探究式学习 【教学过程】 一、设置问题情境，探究一次函数图像与相应方程的关系. 广西资源县某天凌晨零点的温度是－2℃，中午十二点的温度是10℃ ．在这段时间内，假设温度是均匀变化的，问：（1）是否存在某时刻的温度为0℃？（2）若温度与时间的关系式是y=x-2, 解：根据函数解析式，解对应方程x-2=0得出答案x=2. （又函数y=x-2图像与x轴交点横坐标为2，故可以发现，一次方程x-2=0的根和