《认识整时》教学设计.docVIP

《认识整时》教学设计 任课教师 杨海燕 单 位 中江县仓山小学 所属学科 小学数学 课程名称认识整时年级 人教版1、使学生初步认识钟面，掌握认识整时的方法。2、培养学生的观察能力和动手操作能力3、建立时间观念，使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好习惯，同时激发学生的学习兴趣，帮助学生思考解决问题，获得成功的体验，增强学生学好数学的信心。钟面及整时 教学难点 认识钟面及整时 环境 媒体作用 设计意图 一、创设情境，谜语导入：1、师导言：同学们,你们喜欢猜谜语吗?(预设生齐说:喜欢)今天老师给大家带来一个谜语,请你们来猜一猜.类型的钟表。师：请同学随老师一起到钟表王国去看一看吧！师：你们觉得钟表王国有趣吗？课件播放各种各样的钟表抓住学生的年龄特征，以猜谜语为切入点，引发学生的兴趣，在猜、议中营造积极、活跃、民主的学习氛围，利于孩子们投入到学习活动中。 师：课件演示? 请同学们认真观察这个钟面，看一看你们有没有什么发现呢？让学生感性地接触到钟面，然后在反馈中自由地说，尽情地说，再从小朋友自己的语言中拉出所要学习的中心内容 。 让数学走进生活实际，让生活走进数学课堂，促使学生在生活经验中搜集信息，体验到数学存在于生活之中，感悟数学的作用， 问：今天我们学习了什么内容？你知道什么？ 小组讨论 回答