让作文插上创新的膀翅.docVIP

给作文插上创新的翅膀 ——管窥个性化作文教学 大语文教学观认为：语文教学的全部功能在于提升人文精神，提升人格，充分发展人的个性。可惜，传统的应试教育较少关注人的个性发展，即使课堂作文这样的艺术创作也变得思维方式单一呆板，情感体验苍白拘谨，结构布局八股腔调，行文手法如出一辙。因此，我们在作文教学中就应该张扬个性，不断创新。 胡锦涛总书记指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”在学生的写作中，最能体现学生的创新思维。 “创新作文”逐渐成为当前作文教学改革的方向， 传统意义上的人文教育，其实是学生对教师创作、概念的复制，其教学过程就是以教师的授意、出题、订框结构、输送素材到学生的“语言组装”，他们的文章会小题大做，会讲空话，会摆姿态，会谈理想与情操，会教育别人却没有了真情美感，像这样的写作水平，我们能指望它有人文高度，能指望他们有什么批判意识和怀疑精神吗？学生的个性和活力，就是这样被限制，被磨掉。鉴于此，“创新作文”写作能力的培养已迫在眉睫，刻不容缓。 一、用个性化写作思维让作文标新立异 西方诗人布莱克说：“独辟蹊径才能创造出伟大的业绩,在街道上挤来挤去不会有所作为。”唐刘禹锡云：“劝君莫唱前朝曲，听唱新翻杨柳枝”讲的都是创新思维求异思维的道理。在作文教学中，身为教师就首先要走出惯常的由于低级求同思维造成学生作文结构公式化、语