班主任工作技能要点.ppt

中学班主任工作原理与技能 一、班级 班级是学校根据管理的需要把年龄相近、文化程度大体相同的学生分割成一个个小范围的聚合体，是学校教育教学的基层单位。 16、17世纪班级教育产生于欧洲。 1862年我国“京师同文馆”首次采用编班分级授课。 二、班主任 班主任是近现代学校教育中随着班级授课制的出现而产生和设置的一种工作岗位。由专门的教师担任。 班主任是班级的组织者、领导者和教育者。 三、班集体 （一）含义 班集体是班级群体发展到高级阶段的表现形式。 （二）班集体的基本特征 1、有共同的奋斗目标和为实现该目标而进行的共同活动； 2、有健全的组织机构和领导核心； 3、有良好班风、人际关系和丰富多采的课外活动； 4、有严格的组织纪律、统一的道德规范和公正的集体舆论； 5、成员并非自愿组合而是学校根据管理的需要编排的。 第二节 班集体的组建（上） 一、组建班集体的原则 （一）各种教育影响的一致性原则 （二）共同活动的丰富性原则 （三）学生组织的主体性原则 （四）人际关系协调性原则 （五）集体的传统性原则 （六）班集体建设与个性发展的统一 性原则 （七）集体主义方向性原则 二、组建班集体的技能 （一）确立班级奋斗目标 １、可分长期、中期、近期三个阶段来考虑 ２、确立班级奋斗目标的原则 （１）方向性 （２）激励性 （３）中心性 （４