浙江省中小学心理辅导等级站评估杭州市十三中教育集团自评报告.docVIP

浙江省中小学心理辅导等级站评估杭州市十三中教育集团自评报告 第一部分（集团心理健康教育工作总结） 构建心理健康教育立体网络 创设校园生态心理育人环境 浙江省中小学心理健康教育指导中心： 根据浙心指[2007]2号文件精神与要求，我集团心理健康教育指导中心自查情况报告如下：报告分五部分，集团心理健康教育工作概况，集团心理健康教育的指导思想和基本原则，我集团心理健康教育的目标与任务，学校心理健康教育主要途径与特色，初步的成效与思考。 一、集团概况与集团心理健康教育工作概况 （一）集团概况 集团的前身是杭师院附中，创办于1969年，为省一级重点中学。2000年杭州市管理体制调整，实施初高中分离，初中留在原杭师院附中的旧址，改名杭州市第十三中学。2004年杭州市十三中教育集团成立。集团由三所学校组成，分别是杭州市第十三中学，丰潭中学和杭州民办公益中学，现有教职员工290 人，学生 3484 人。 （二）集团心理健康教育工作概况 1．集团前身杭师院附中为杭州市心理健康教育工作开展最早的学校之一，杭师院附中是杭州市最早成立“学校心理辅导站”的学校之一，是杭州市教科所“八五”、“九五”，“十五” “十一五”规划重点课题的参加单位之一。 2．2000年杭州市体制管理改革，实施初、高中分离。杭州市丰潭中学、民办公益中学分别成立了心理辅导站。并成立了学校心理健康教育工作指导中心，成员由校长室、教导处、教科室、现代教育技术室、心理辅导站等成员组成。 3．2002年杭州市第十三中学心理辅导站被杭州市心理健康教育指导中心评估为优秀辅导站。 4． 2007年1月“杭州市十三中教育集团心理健康教育三年规划及实施要点”在集团的教代会上正式通过，开启了杭州市学校心理健康工作列入学校建设规划的先例。 5．集团有一支重视并从事心理健康教育的兼职教师队伍。。现有国家级心理咨询师2人，持省学校心理健康教育B级上岗证7人，持学校心理健康教育C级上岗证20人，心理学专业毕业教师 1人，教育学硕士1人，在职进修 2人。07学年报名参加C证培训的人数达40多人。 二、集团心理健康教育的指导思想和基本原则 当前，心理健康教育越来越成为社会关注的焦点，对心理健康教育的高度重视，是一个民族兴旺发达的显著标志。正确引导和帮助青少年学生健康成长，优化他们的心理素质,促成青少年学生在德、智、体等方面的可持续发展，是关系国家兴衰的大问题。胡锦涛同志在“关于教育问题的谈话”中指出：教育是一个系统工程，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、心理教育……。加强和改进心理健康教育工作，需要家庭、社会各个方面的关心和支持。只有多管齐下，形成一种有利于青少年学生身心健康发展的社会、家庭心理环境，年轻一代才能茁壮成长起来。 结合集团的工作计划和集团心理健康三年规划目标，良好的心理素质是人的全面发展的重要组成部分，心理健康教育是提高学生心理素质的教育，是素质教育的重要内容，是学校工作缺一不可的组成部分。心理健康教育应纳入学校的整体管理中去。教师、家长、社区都要了解和参与对学生的心理健康教育。在关心学生心理健康的同时还要关注教职员工的心理健康，在校园内创设生态的心理环境，确保学校心理健康教育工作可持续的发展。 集团通过十几年开展的心理健康教育工作，逐步地提高了对学校开展心理健康教育工作的认识，那就是关注全校师生的心理健康水平，实现学校心理辅导的发展性、预防性和矫治转接性功能。为师生提供情感支持、帮助他们解除决策冲突，促进建立合理的认识，并且指导他们学会规划和实现行为目标。真正提高有效的心理辅导服务，真正落实集团提出的和谐校园的氛围。 集团开展心理健康教育工作，立足学校，根据学生身心发展规律，展开多方面的心理健康工作，以确保学校心理健康工作的全方位、多层次、立体化以及有效性。遵循以下原则：心理健康教育的对象主要是学生，但也有老师和家长；心理健康教育的内容根据对象的实际情况既不夸大浮于表面，也不晦涩难以理解；教育的形式既有面对全体学生的班会课形式的心理辅导活动课，又有对于特殊情况进行个别或小团队辅导；参与心理健康教育的人员做到既有专业的心理辅导老师参与，又有兼职的心理工作者参与；既有班主任的参与，又有一般的任课老师参与；既有老师的参与，又有学生的参与；既有校内的老师参与，又有校外的专业机构和专家参与。 三、集团心理健康教育的目标与任务 集团的心理健康教育工作进行到现在的阶段，除了延续前面我们的工作外，集团提出三年的工作总目标： 创设校园心理健康教育的生态环境。将学校心理健康教育与校园环境相结合；将对学生的心理健康教育与教师自身的心理健康水平的提高相结合；将学校的心理健康教育与学校开展的学习和活动相结合。全面提高全体师生的心理素质