语言简明得体满分(练B).docVIP

总课时数： 教学时间： 教学内容：语言表达简明、连贯、得体准确、鲜明、生动(B)1．(2013·辽宁卷)把下列句子组成语意连贯的语段排序最恰当的一组是(　　) 更要用人生的尺度 因为所受教育的不同人生的面貌也会不同 在一定意义上人是教育的产物 衡量一种教育的优劣不但要用社会的尺度看它能否为社会培养有用的人 看它是拓展了还是缩减了受教育者的人生可能性 当然这里说的教育是广义的不限于学校教育 A③②⑥④①⑤ B．④①⑤⑥②③ 解析　本题考查语言表达连贯的能力。通过通读语段可以得出语段内容大意：教育和人的关系。然后看选择项发现首句的选择有两个：③或者④。如果据此分析就会发现项、D项把②句放在③句后面两句构成因果关系是讲得通的项把①句放在④句后面两句构成递进关系也是讲得通的但C项把⑤句放在④句后面两句形式上是构成并列关系但这个并列关C项。如果再进一步根据结构以及语意关系分析就会发现项中②紧跟着⑥是不合适的因为两句构不成因果关系所以据此可以排除B项；D项把⑤句放在④句后面讲不通两句不能构成并列关系所以据此可以排除D项。这样就只剩下A项是讲教育对人很重要是在③②⑥的基础上进一步讲如何衡量教育的优劣据此可以判断出③②⑥④①⑤的顺序是恰当的。 答案　A 填入下列横线处最恰当的句子是(　　) 他在《五柳先生传》一文中写道：“好读书不求甚解；每有会意便欣然忘食。”我们往往只抓住他说的前一句话而丢了后一句话。因此就对陶渊明的读书态度很不满意这是何苦呢？他说的前后两句话________。 意思非常清楚紧紧相连交互阐明 交互阐明紧紧相连意思非常清楚 紧紧相连交互阐明意思非常清楚 意思非常清楚交互阐明紧紧相连 解析　本题要根据事物的事理逻辑判定选项。本段话是说陶渊明的“前后两答案　C 某班为激发学生学习古文的热情举办古诗文朗诵比赛请你以主持人的身份在下面的作品之间拟写两段串词要求关涉作品的内容衔接连贯自然有文采。(每段串词80至150字) 串词一(《琵琶行》结束《项脊轩志》即将开始)：_____________________ __________________ 串词二(《滕王阁序》结束《阿房宫赋》即将开始)：_________________________ 答案　串词一：就是这样一种声音缓缓流过每一个人的心田。它流过了沧桑流过了风雨流出了热切的哀伤也流出了无奈的渴望。总有一样事物如清澈的音乐声总能触摸到人心里最柔软的角落。归有光的项脊轩就是他一生深情的寄托下面请××同学为大家朗诵归有光的《项脊轩志》。 串词二：滕王阁是幸运的它得以在赣江之畔永存供万代瞻仰但也有不少宏伟的建筑无法永久伫立于历史的长河之中。“楚人一炬可怜焦土”三月不灭的大火让后人对宏伟的构建永远只存有一种朦胧的想象。究竟是什么原因造成了阿房宫的毁灭呢？让我们 4．某中学食堂为践行节约能源、保护环境的理念从2013年1月起彻底杜绝一次性方便碗筷的使用并免费提供专用消毒餐具。但不久后发现少数学生将消毒碗筷带离食堂并且不予归还造成食堂餐具持续丢失。现在急需对这种行为进行制止请你按“直言警示”与“委婉劝说”的要求各设计一条广告语。 直言警示：_________________________________________________________ 委婉劝说：_________________________________________________________ 答案　直言警示：消毒餐具属食堂公有财产严禁带离食堂违者赔偿损失！ 委婉劝说：①请将美味带走请将餐具留下。②消毒餐具承载着环保节约的希望——请留下这份希望不要带走它。③消毒餐具须消毒——请让它回到它的家。 下面几个语境中的语言表述都存在不得体之处请指出并加以修改。 某电视剧中即将毕业离 ②小李某日收到同事的一张请柬，上面写着：“我明日乔迁新居，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒，恭请光临。” ③小李的朋友新开一家酒楼，小李受到邀请，他答谢道：“贵酒楼开张大吉，不论是多忙，到时我也一定会拨冗光临……” ④某学校广播站播送时事新闻：北京连续突然的强降雨，造成野三坡景区道路阻断……滞留游客可望明日返回住地。 答：(1)_____________________________________________________________ (2)________________________________________________________________ (3)________________________________________________________________ (4)_________________________________________________