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什么目的 我们的美术课堂要的是什么？ 是作品的呈现！？ 是学生状态的呈现！？ 是师生的有效沟通！？ 还是…… 什么目的 以上都是，但目的性不必强，作品的完成度不必强求，你的课堂通过孩子的感知与探究、以及与孩子交流与碰撞，“美”在孩子的心灵留下了清晰的轨迹更加重要。 课堂氛围 我们要的是什么样的课堂状态? 学生的舞台？ 教师的演出？ 热热闹闹的？ 安静有序的？ 还是…… 课堂氛围 凤引百鸟，共同舞台不同角色，你唱我应、翔栖各得，相互映衬和谐有序。 如何构建 怎么才能构建理想的课堂? 课堂结构? 课堂内容? 教材的把握？ 师生关系? 专业素养? 还是…… 如何构建 课堂结构，课堂内容，教材的把握，师生关系? ，专业素养等等都很重要，而一颗真诚的心最重要，当你的目光充满爱意，把自己最好的一面展现给孩子时，就算是课堂的设计并不完美，但孩子却受益良多，这便是一堂好课。 我们能做 以我们的能力和时间能做些什么？ 传播审美标准与创作美? 什么是美？ 古旧与新潮怎么看待？ 享誉全球的美国画家John Salminen，当他来到中国，把最普通的场景勾勒到画布上时，连他自己都被惊呆了。普通而沉淀的场景最中国——古老、传统、深邃、神秘的中国。 我们能做 给予正确的审美意识最重要。肩负责任，不盲从，在传承与推新、批判与接纳中保留民族审美，传播