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微课的设计 微课的设计实例 “微课”的制作 手机+白纸（课例） 录像设备+黑板 录屏软件+PPT（课例） 其它…… 如何解决微课的知识碎片化与学科体系性之间的矛盾？ “微课”制作应关注的问题 微课使用的对象是学生 一个微课只解决一个知识点 思维导图是个不错的工具 交待背景，导入片头简洁，点明主题（开门见山，片头要短） 开始时呈现教学目标（呈现目标，利于学习） 尽量不超过6分钟 稍快的语速效果更好 标注关键信息便于信息传播 可以设计恰当的交互（停下来思考/填空） 简短的总结很重要 技术用来辅助内容展示的 “微课”的远景 服务学生 打造名师 宣传学校 成就梦想 一场悄然兴起的教学变革 一个展示实力的理想平台 一个创造财富的梦幻空间 我们的教育 我们的教学 同学们，今天我要考一考你们：大家都要去爬后面那棵树！ MOOC 翻转课堂 可汗学院 微课 技术变革教学：翻转课堂 2007年春天， 在美国科罗拉多州落基山的林地公园高中 学校，化学教师乔纳森·伯尔曼和亚伦·萨姆斯开始使用屏幕捕捉软件录制PowerPoint演示文稿的播放和讲解。他们把结合实时讲解和PPT演示的视频上传到网络，以此帮助课堂缺席的学生补课。 更具开创性的是，这两位教师逐渐以学生在家看视频听讲解为基础，节省出课堂时间来为在完成作业