拓展型课程概述.pptVIP

着眼于课程的功能, 可以把课程形象地比做一棵树, 其中基础型课程是树的根须, 拓展型课程是树的枝杈, 研究型课程是树的主干。研究型课程与基础型课程、拓展型课程如同树干和树枝、根须一样是一个不可分割的存在着相互作用的生命统一体。研究型课程与基础型课程、拓展型课程之间存在着的关联性( 整体性、渐进性) 和互动性 * 基础型课程的实施着重使学生获得基础型课程的主要功能——基础学力的培养, 但也注意了使学生得到拓展型课程和研究型课程的主要功能——发展性学力和创造性学力的基础培养。 拓展型课程的实施注重使学生获得拓展型课程的主要功能——发展性学力的培养, 但也注意了使学生获得基础型课程和研究型课程的主要功能——基础学力的进一步培养和创造性学力的培养。 研究型课程的实施着重使学生达成研究型课程的主要功能——创造性学力的培养, 但也注意了基础型课程和拓展型课程的主要功能—— 基础学力和发展性学力的进一步培养, 以实现知识的迁移。 * 由于培养学生的创新精神和实践能力应该是我们今天课程功能的一个主要目标。因此, 从这个意义上讲, 研究型课程在促进学生发展、培养学生创新精神和实践能力中应是课程功能的主干, 尽管目前研究型课程的课程内容、所用课时等在整个课程体系中只占少部分。 * 着眼于课程的功能, 可以把课程形象地比做一棵树, 其中基础型课程是树的根须, 拓展型课程是树的枝杈, 研究型课程是树的