文言整体把握2013教师供参习.docVIP

迁安一中高二年级语文学科教学案 课题 文言文阅读·分析理解 课型 新授课 编写人 赵艳军 课时 序号 课时 2 班级 使用时间 2013、3 审核人 李志文 学习 目标 1、明确筛选目的，确定筛选范围。 2、掌握考查方式，理清解题思路。 重点 难点 ? 探究命题设置陷阱，寻求筛选破解捷径。 学 习 过 程 【自主学习】 一、知识点解读 《2012考试大纲》语文学科“考试内容”部分有关“古代诗文阅读分析综合”具体包括两点：(1) 归纳内容要点，概括中心意思； (2)分析概括作者在文中的观点态度。 知识点剖析 本考点也采取客观题的形式。值得注意的是，本考点往往与另一考点“分析概括作者在文中的观点态度”一并考查。题目要求“选是”或“选非”，选项的内容大多从以下几方面设置：一是对情节要素的叙述分析，二是对有关人物的评述，三是对语段观点的概括、评价，四是对艺术手法的简要分析等。【题型展示】 (2012新课标卷)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分) A.萧燧天分很高，为官不畏权贵。他自幼能文，进士及第后进入仕途;其时秦桧当权，与其亲党密告萧，要他主持秋试录用其子秦熺，遭到萧的拒绝。 B.萧隧刚直敢言，所奏切中时弊。皇上向他征询意见，他乘便讽劝皇上亲近君子疏 远小人，亲信有功可赏赐财物却不可赋予权力，得到皇上赞许采纳. C.萧隧政绩卓著，受到皇上