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新时期班主任角色、素养与班主任工作 金安区教师进修学校 韩仁和 二O一三年八月 问题呈现： 文明行为问题： 1、公交车上的交谈；2、座位之争。 青少年犯罪问题： 1、五少年为筹钱上网集体抢劫； 2、大学生硫酸泼狗熊。 孝善问题：1、85岁老人状告五儿女；2、富豪多妻多子女 道德建设问题：1、问题食品；2、人身安全。 新时期班主任角色、素养与班主任工作 班主任工作重要性概述 班主任是教师队伍特别是基础教育的教师队伍中的特殊群体，是班级教育教学活动的组织者、参与者和服务者，是班级教师团队的牵头人和教师专业发展的促进者，是学生身心发展和成长的引路人（朋友、家长、服务员）。 一、班主任的角色 1、班主任是拥有教育时间和空间者 第一、班主任是管理者和指导者 第二、班主任是组织者和实现者 案例一、 主题班会： 我爱我的班级(法制教育进班级) 时　　间:2007年3月22日参加人数:48人 教学目的： 1、通过此次主题班会，目的是增强学生集体观念和集体荣誉感，增强班级的凝聚力，提高学生关心集体、建设集体的积极性和热情，同时使学生对良好的学风有了正确的认识，让学生在良好班集体的氛围中健康成长，并发挥自己的光和热，努力为集体添把“柴”——“众人添柴火焰高”。2、激励学生继续学习的斗志，争取顺利度过高一阶段的学习生活，为高质量完成中学生活打下良