3一个因数中间有0的乘法教案(重要).docVIP

一个因数中间有零的乘法 教学目标： 通过学习，使学生得出0和任何数相乘都得0的结论。 掌握一个因数中间有0的乘法的计算方法，并能正确迅速地进行计算。 培养学生的观察能力、知识运用能力以及归纳概括能力。 教学重难点： 理解0和任何数相乘都得0的结论和一个因数中间有0的计算方法。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 创设情境，激发兴趣 1、讲故事：同学们喜欢孙悟空吗？下面老师就给同学们讲一段孙悟空大闹天宫的故事：（王母娘娘的寿辰到了，她派七位仙女去蟠桃园采摘仙桃为自己祝寿七位仙女到了蟠桃园，只见孙悟空正坐在桃树上大口大口的吃着桃子，树上一个桃子也没有了。仙女们赶快回来向王母娘娘汇报：“仙桃都被孙悟空吃光了，一个也没摘到。”2、师谈话：这七个仙女了多少个仙桃呢? 关于0的乘法要知道刚才仙女们一共摘多少个仙桃，列式用加法怎样列式? 用乘法？学生说后教师板书：0＋0＋0＋0＋0＋0＋0=00×7=0 7×0=0 分别表示什么？请同学们认真审题，把答案直接写在书上．（请 一名学生在上面填）想一想，0和一个数相乘与0和一个数想加有什么不同？让学生讨论后回答。如：0×3 ， 3＋0，并鼓励学生联系实际举例说明。如一个盘子有3个梨，另一个盘子里没有梨，两盘一共就有3个梨。如果3个盘子都是空的没有梨， 那么总共还是1个梨也没有你估一下大约多少米？、50×3到底等于多少呢？你能算出它的准确结果吗 ？组织学生用你自己喜欢的方法独立计算，最后小组代表在全班汇报不同的算法，并说一说计算的过程。 （重点交流：3和0相乘时是怎样计算的。） 教师提问：因数十位上的0应该怎么办？ 小结：不管因数中间是否有0，都要用这个一位数去乘多位数里每一位数位上的数，即使十位上是0也要乘，乘0时，个位的积不满十，十位上就要用0占位。） 三、巩固深化 师：老师今天带来了几颗智慧星，想送给你们，你们得到后就会变得更加聪明，你们想要吗？不过呢，要想得到智慧星就得顺利闯过五关，老师就把智慧星奖给你们。有信心吗？ 1、第一关:比一比，算一算 108×4= 102×4= 学生独立完成，再集体订正。最后请同学们思考一个问题：这两道题有什么相同或不同的地方？这道题在计算时应该注意什么？相同点：都是一个因数中间有0的乘法；不同点：上一题第二个因数与第一个因数的个位相乘需要进位，本题需要进位。?把错的改正过来。 鼓励学生用多种方法判断对错（直接计算，估算的方法等） 第三关：在○里填上合适的运算符号。 0○3=3 0○3=0 4○0=4 4○0=0 1○0=0 1○0=1 4、第四关：想一想 你能很快说出下面两个算式哪个得数大吗？ 1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9＋0 1×2×3×4×5×6×7×8×9×0 5、第五关：玩一玩 学习了一个因数中间有零的乘法，你能从“0—9”的数字中任意选4个数，编成三位数乘一位数的乘法算式吗？（注意：三位数的中间必须有0哟）再算出来，看谁编得题多。 四、全课总结，畅谈本节课的学习，大家表现非常出色。请大家你有什么收获？ 3