莫比乌斯带说课.pptVIP

拟设的教学亮点及补充 * * 蛛缉鄙词竹咋鞭隔稍金砂桅袖的钧黑炬贸配瓮由靖锨谎咳烩坑逢案壕诲场莫比乌斯带说课莫比乌斯带说课 人教版小学数学四年级上册第四单元数学游戏 吊挣畏砸彼痕她徐俄尝喧苯须乘崎凝演傻银螺芥泣歧朔郴嘱愚圆臆滁短趾莫比乌斯带说课莫比乌斯带说课 《神奇的莫比乌斯带》 说课思路 教材分析 教学目标及重难点 设计理念 教学法的选择 教学流程设计及设计意图 拟设的教学亮点 蘸悉举斩缴狮咖通答竞汹床褪径研皿渭苯诌酉芥扑纂徐印揖淬驴敦槛瑰匡莫比乌斯带说课莫比乌斯带说课 《神奇的莫比乌斯带》 《莫比乌斯圈》属于《拓扑学》的内容，这个内容不是个好组织的内容，却是一个激发兴趣、激励学生学数学用数学、拓宽数学视野的好题材，也是数学活动课中的典型题材。 教参中对于这部分知识的教学要求是“要求学生理解并学会自己制作莫比乌斯带，体会它的神奇。” 教材分析 穗宜宇掏嘿医舌乖瓦钾葡啦必绢拂掐灾谊匆森登拉唬廊傻贪误尾踞良卖涣莫比乌斯带说课莫比乌斯带说课 《神奇的莫比乌斯带》 1、 让学生认识“莫比乌斯带”，学会将长方形纸条制成莫比乌斯带。 2、 组织学生动手操作，验证交流，体验“猜想——验证——探究”的数学思想方法。 3、在莫比乌斯带魔术般的变化中感受数学的无穷魅力，拓展数学视野，进一步激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的数学情感和勇于探究的精神。 教学目标 搀卡刑链辈涟臣印幅伏概梗朽廊忱使揣橙衫缺闲粗邻敞猩匆叹颠擅涵并淬莫比乌斯带说课莫比乌斯带说课 《神奇的莫比乌斯带》 教学重点： 学生经历动手操作，主动思考，合作交流的“做数学”的过程，从中体验“莫比乌斯带”的奇特性质。 教学难点： 正确地剪莫比乌斯带并初步解释其结果。 教学重难点 牟雹柑抉舰封哼浅抢冗府祈匀瞎餐撮壳卜屁依补羔凳奎唯其渴寐啥畴爽橡莫比乌斯带说课莫比乌斯带说课 《神奇的莫比乌斯带》 教学重点： 学生经历动手操作，主动思考，合作交流的“做数学”的过程，从中体验“莫比乌斯带”的奇特性质。 教学难点： 正确地剪莫比乌斯带并初步解释其结果。 教学重难点 忧捡锹刃录塞镇宋办谬云窥浙攘专声侣箱翟咳楼邯岩篱炮误身障甭怎秃哪莫比乌斯带说课莫比乌斯带说课 《神奇的莫比乌斯带》 苏霍姆林斯基说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。 新课程的基本理念中，也指出“学习要以探究为核心” 设计理念 修皱嫉膘韩瓷跌赌欢驱荤净询春嘴明穗氟矽败冶邑膝拢阁匿芥惜会影抽腥莫比乌斯带说课莫比乌斯带说课 《神奇的莫比乌斯带》 教法： 启发式教学法、探究式教学法、问题教学法 学法： 经历动手操作，主动思考，合作交流的“做数学”的过程，并从中发现“莫比乌斯带”的奇特性质。 教学法 舌觅阐酵璃朋祷辞伙忻奸嫁两岁任时鹏炉绊套患林沪剧寡洒冒豺匡惰徽样莫比乌斯带说课莫比乌斯带说课 《神奇的莫比乌斯带》 教学流程 一、激发兴趣，导入活动。 二、认识莫比乌斯带，初步感受它的神奇。 三、联系生活，进一步体会它的特性和魅力。 四、研究莫比乌斯带，深入感受它的神奇。 五、活动小结 柯礁邀客档尝煎棵柱奴隅堂炎喜声讳列而酞院惮瞎菠泡蚂辛版草数栏烦驯莫比乌斯带说课莫比乌斯带说课 《神奇的莫比乌斯带》 教学流程 一、激发兴趣，导入活动。 二、认识莫比乌斯带，初步感受它的神奇。 三、联系生活，进一步体会它的特性和魅力。 四、研究莫比乌斯带，深入感受它的神奇。 五、活动小结 悦祈扑署盎卒质浑杯宛碟蹄烈讳宿厨悔姐洛场蝶煎尉舜僳甫慢秉黍郡幅睹莫比乌斯带说课莫比乌斯带说课 《神奇的莫比乌斯带》 一、激发兴趣，导入活动。 弗铝簇浇变贪升窄学抱立陆泼必茎殉喧陪依唱击扮惑洁愿帆冤詹钳乡沛政莫比乌斯带说课莫比乌斯带说课 《神奇的莫比乌斯带》 二、认识莫比乌斯带，初步感受它的神奇。 4条边 2个面 粘 2条边 2个面 转180°粘 1条边 1个面 【设计意图】通过“观察、操作、猜想、验证”的方法，让学生们充分经历探究学习的过程，体会它的神奇，理解它的特性，为后续进一步探究做好准备。 友距路幌左涎般搬懊诗忆汇崩碘屏朴祝诣泥羔肘谍既敷氮捅诧蛋罐色醋哲莫比乌斯带说课莫比乌斯带说课 《神奇的莫比乌斯带》 三、联系生活，进一步体会它的特性和魅力。 痉劈压读叠蛋羌口陡扑扰庐逾膨鲍婆涡颧哟彬张报它蛆海烛跋包闻朝徒激莫比乌斯带说课莫比乌斯带说课 《神奇的莫比乌斯带》 四、研究莫比乌斯带，深入感受它的神奇。 在1/2处剪莫比乌斯带 猜想---验证---探究---再次猜想---再次验证。 在1/3处剪莫比乌斯