文艺复兴巨匠的人文风采 学案.docVIP

教师寄语：快乐学习，高效学习！学习贵在持之以恒，坚持不懈！有实力才有尊严！ 诸城一中高三二历史学案（012） 第12课 文艺复兴巨匠的人文风采 编写：祝凌云 审核：廉虹 2012-8-22 【课程标准“人是万物的尺度” 复兴：14—17世纪 文艺复兴→人性的复苏：“人是宇宙的精华，万物的灵长” 发展：16世纪 宗教改革→人性的发展：“人，依靠自己的信仰得救” 成熟：17—18世纪 启蒙运动→人性的解放：“思维着的悟性是衡量一切的唯一尺度” 【课堂导学】 一、追寻文艺复兴之源 材料一 课本48页第一、二自然段内容 材料二 在基督教时代，古希腊、古罗马文化的传统更多地保留在意大利。一些意大利学者开始研究本土上的古代罗马的建筑遗址和文化手稿，……而且意大利各城市同拜占庭、阿拉伯一直有着经济和文化上的联系。因此意大利人更日益接触古希腊手稿和艺术古迹。 要求：结合材料和所学知识，分析文艺复兴运动为什么最早在意大利兴起？（6分） （从经济、政治、思想文化、直接原因等方面分析） 二、走近文艺复兴大师 【自主探究】结合课本，体会文艺复兴大师及其作品是如何体现人文风采的？ 时间 领域、国别 代表人物 作品、成就 人文风采 14 世 纪 文学 “前三杰” （意大利） ? ? ?“人文主义之父” 15 世 纪 艺术 “后三杰” （意大利） ? ? ? 《大卫》《摩西》 ? ?《西斯廷圣母》 16 世 纪 戏剧 （英国） ? 《哈姆雷特》等 【一展身手】文艺复兴时期作品展览会 假如你是策划者之一，你将如何布置这些作品？ 2、假如你是一名解说员，你最想把哪位大师的作品介绍给大家？请说明理由。 三、感悟人文主义内涵 1、文艺复兴时期的人文主义的含义（P57教材课后“阅读与思考”） 宗教神学 以神为中心 禁欲主义 蒙昧主义 等级观念 人文主义 2、人文主义的核心：肯定 ，注重 ，把 、 从宗教神学束缚中解放出来。 3、文艺复兴性质： 四、探讨文艺复兴影响 【重点突破·合作探究】 材料一 课后P50“阅读与思考” 材料二 料料三 文学巨匠——莎士比亚 西方艺术皇冠上的明珠——芭蕾舞 材料四 对它（人文主义）过分推崇，造成了文艺复兴运动中个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱，把资产阶级一个阶级的特性看作全人类普遍的人性，掩盖了资产阶级和人民的对立。 根据上述材料和所学知识，全面分析文艺复兴的影响。 【画知识树】 【总结反思】 第12课 文艺复兴巨匠的人文风采当堂测（012） 编写：祝凌云 审核：廉虹 2012-8-22 1、下面是一位同学准备自编剧本中的一段：一位商人慕名来到了文艺复兴的发源地英国，拜会了文艺复兴的莎士比亚，探讨了但丁的悲剧《哈姆雷特》，他们还欣赏了达·芬 奇的《蒙娜丽莎》你认为剧本中应该修改的地方有A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 2、文艺复兴时期一位作家说：“人是能够随心所欲地改造自己的。”这反映了 A．人文主义藐视宗教作用的思想 B．提倡追求物质生活幸福的思想 C．肯定人的价值及其创造性的思想 D．资产阶级自私自利的思想特征” B、莎士比亚的《哈姆雷特》 B、达芬奇的《蒙娜丽莎》 D、天主教会的“上帝创造万物”理论 4、 “谁不知道，教会领导下的欧洲，一切学问和知识也都发达！因为谁是最渊博的哲学家、最流行的演说家、最伟大的文学家，还不是那班人说了算！”这一段话最早可能出自何人之口（ ） A.中世纪的基督教神学家 B．文艺复兴时代的人文主义者 C.启蒙运动时期的思想家 D.宗教改革时代的新教教士 5、严格地说，是威尼斯和佛罗伦萨的纺纱作坊而不是达·芬奇的绘画作坊养育了文艺复 兴、人文主义。对此理解最准确的是（ ） A．威尼斯、佛罗伦萨思想较开放 B．威尼斯、佛罗伦萨最早出现资本主义萌芽 C．威尼斯、佛罗伦萨有丰富的人才资源 D．威尼斯、佛罗伦萨资本主义制度确立最早 6、下面两幅作品（《西斯廷圣母》《蒙娜丽莎