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新课程歌唱教学法 课堂教学观察 课堂教学观察“teaching observation” 课堂教学观察是科学观察研究方法在课堂研究中的具 体应用，它是把符合研究目的的研究内容转化为课堂 视察视点，借此对课堂状况进行观察、记录、分析、 反思的一种专业活动和研究方法。 课堂教学观察的类别 直接观察与间接观察：观察是否借助观察工具 参与观察与非参与观察：对观察对象活动的参与程度 开放式观察和聚焦观察：观察者关注的情景或内容的范围 结构观察、准结构观察、非结构观察：观察活动的结构化程度 定量观察、定性观察：（观察资料记录呈现方式的量化程度） 课堂教学观察的步骤 教学现象观察 观察资料分析 教学现象观察 明确观察目的，确定观察内容 确定观察方法，制定观察量表 组建观察群体，确定观察程序 明确观察目的，确定观察内容 要解决什么问题 要解决这个问题需要获得哪些观察资料 要观察什么内容才能获得这样的资料 确定观察方法 在课堂教学中常用的定性观察记录方式 描述记录方式是一种以文字形式性子记录观察者在较大主题观察中的所看、所听、所想、所感的信息。 样本描述是抽取有代表性的时间样本，按照自然进程顺序，以文字的形式对事件、活动、行为进行详细的记录。 制定观察量表 首先，要依据观察的目的和内容制作观察量表。观察量表一定要为观察目的服务。 其次，要考虑观察者人数，在人手足够的情况下可选