音乐课程标准解读.pptVIP

* 孙 成 文人民教育出版社音乐教材（九年级）副主编天津市滨海新区大港第五中学中学高级教师502899823schw135@163.com 新中国教育出版事业从这里开始…… 音 乐 课 程 标 准解 读（2011年版) 新中国教育出版事业从这里开始…… 音乐课程基本理念一、以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力 音乐教育的基本方式是：以情感人，以美育人。音乐教学过程就是审美感知、审美发现、审美表现和审美创造的过程。音乐审美教学是渗透于教学内容、教学方法、教学环境、教学评价之中。 教学内容的审美性：选择具有欣赏价值、能唤起美感的歌曲和乐曲是实现审美教育的基础和前提。音乐教师要善于发现和挖掘教材的审美因素，将自己的审美体验积极融入到对教材的分析、处理之中，引导学生形成主动积极、强烈浓郁的音乐审美追求和审美体验。 教学方法的审美性：从情感入手、以情动人、以美感人、重视教育的潜效应。 教学环境的审美性：体现在两个方面，一是听觉环境和视觉环境的优美；二是听觉环境和视觉环境之间的和谐。音乐是听觉的艺术，音质清晰、悦耳的音响给人的听觉带来快感，并诱发美感的产生。教师要关注教学细节：录音机声音过大、音质过尖，或随意中断录音，弹奏音准欠佳的钢琴、风琴等等。 新中国教育出版事业从这里开始…… 选择教学方法的原则：1、参与性原则