eye和ear的区分设计方案和任务单.docVIP

《eye 和ear的区分》微课程设计方案 作者信息 姓??? 名 任鹏程 联系电话 所教学科 英语 所教学段 小学 电子邮件 1174811216@ 单位名称 淄博市淄川区岭子镇西山学校 微课程信息 主题名称 《eye? ear》 选题意图 ?? 在平常的教学中，我们经常发现学生在学习身体部位这一部分内容时，会将eye和ear这两个单词搞混，因为这两个单词的形状非常接近，在历次的测验中，因为这两个单词而丢分的现象经常存在。为了更好的区别这两个单词，更准确的使用它们，我制作了这个微课，用简单的简笔画和汉字里的象形来加深印象，巩固知识。 内容来源 山科版? 小学英语三年级上册 适用对象 小学三年级学生 教学目标 通过微课展示，帮助学生区分eye 和ear的区别，并能在真实情境中准确应用。 教学用途 □课前预习??◆课中讲解或活动??◆课后辅导???□其他 可将微课放在班级QQ群中，学生可以在课中或课后学习巩固，并根据自己的掌握情况，反复观看，达到学以致用的效果。 知识类型 □理论讲授型???□推理演算型???□技能训练型???□实验操作型 ◆答疑解惑型???□情感感悟型???□其他 制作方式(可多选) ◆拍摄???◆录屏???◆演示文稿???□动画???□其他 预计时间 （不超过10分钟）4分钟左右 微课程设计 教学过程 （请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节） 设计意图 （请在此处说明你为什么要这样安排或选择） Step 1、导语：Now,let’s review the parts of the body. ? ??开门见山，将学生引入到学习的氛围之中。 Step 2、学习：Look.Can you read these words? 呈现ppt,用不同的图片组合，补全卡通人物身体所缺的部位，最终成为一个人的身体，借以复习学过的身体部位单词。激发学生学习兴趣，学生可自己试读，检查学习情况。 Step 3、有的同学读错了eye和ear呢？那么，怎样区分eye和ear呢？老师介绍大家一个好方法。大家看。 通过指出学生读错的地方，让学生了解自己的错误，激发改正的兴趣。 Step 4、配合简笔画视频讲述区分eye和ear的方法。 通过简笔画视频，利用中国的象形文字的学法，将单词eye看成是一只鼻子和两只眼睛;将单词ear分解一下，er在汉语拼音中是什么呢？对了就是“耳”的汉语拼音。通过写画，通过拼音，让单调的单词生动起来，学生可以根据老师的讲解，自己也在纸上画一下，这样更加加深印象，比生硬的一遍遍读效果更好。 Step 5、练习：1、将下列单词填入相应的部位 Arm? leg? eye? foot?? head?? ear?? hand ??? 在练习中，出现一个卡通人物，学生根据微课学过的内容填写练习，看看学习效果。可利用电子白板让学生在白板上书写，检查学生掌握情况，比直接在PPT中出单词效果要好一些。 Step 6、小结：我们今天重点学习了eye和ear的区别方法，我们来总结一下：鼻子两边是眼睛这个单词就是eye.ear,ear,去a就会变成耳。大家记住了吗？请大家发挥自己的聪明才智，看看还有什么巧记单词的方法，大家一起来发现吧。 通过一个小的顺口溜来记忆今天学过的知识。起到进一步巩固的方法。 ?Step 7、情感教育：use your heart to think about the world.用你的心思考世界。 ?最后的情感教育，通过思考单词的记忆方法，我们也可以用心思考世界。激发学生的学习热情。 设计亮点： 1、案例选取：在日常的教学中，老师经常会发现学生对于“eye”和“ear”这两个单词发生混淆。经常是眼睛、耳朵，乱按一起，发生认识上的错误。为了更好的区分这两个单词，我制作了这个微课，旨在利用学生一看就明白的形式来加深印象，巩固所学。 本课通过一个“拼人”的游戏，让学生复习所学过的身体部位的单词。在这期间，有的学生是会念错“eye”和“ear”这两个单词的。那么错了怎么改正？肯定是学生们想要知道的。从而进入下一环节。 2、教学方法：教师利用事先录制的简笔画视频为学生呈现如何记住“eye”这个单词。我画一个鼻子把它演化成“y”这个字母，在鼻子的两边各画一只眼睛，把他们演化成字母“e”,这样，学生就可以很直观的记住单词，因为他知道，这个单词是可以画出来的。这样一来。枯燥的单词变成了图画，学生觉得有趣又好玩，在记单词的时候就会很容易。而对于“ear”这个单词，则直接用了汉语拼音来记忆，这个单词中去掉a这个字母就变成了“er”，他不正是“耳”吗？这样记起单词来方便又省劲。学生记忆深刻，效果较好。 3、媒体选择：在制作这个微课时