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牛津小学英语4B教学计划 一、教材分析 本册教材共十个单元，本册教科书，跟4A一样，按“活题——功能——结构——任务”相结合的体系设计和安排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动，并着重综合训练、强调整合优化，突出整体感悟。 复习单元主要通过形式多样、生动活泼的练习，有计划、有重点地综合复习所学词语、句型和日常交际用语。在教学时，教师可以根据具体情况将这些板块重新组合，也可以适当增加内容，其目的是为了帮助学生更好地综合复习所学内容，完成学习任务。 二、学生情况分析 四年级大部分学生对英语有着一定的兴趣。通过三年级一年和四年级一学期的学习，学生已有了一定的基础。通过分析调查，也有少数学生由于种种不同的原因，如智力方面的问题，学习态度上的问题，学习态及家庭方面的因素等，在学习上有困难，本学期必须在继续培养学生学习兴趣和听说能力的同时，采用符合学生心理特点的教学方法和教学手段，坚持听说领先，有计划地培养学生的读写能力，特别对于个别学习上有困难的学生，教师要耐心采取积极鼓励的方法，创设生动活泼的课堂气氛，一调动他们的学习积极性，已达到学习的目的。 三、“双基”教学要求： 1 、能按四会与三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、 能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音清楚,语调正确。 4、 能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、 初步培养良好的书写习惯，能做到规范整洁。 6、进一步养成听英语 读英语和说英语的良好习惯. 7、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务. 8、 能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 情意教育要求： 1、通过听、说、读、唱、演、玩、做等手段，让学生图图画画，唱唱玩玩，使学生学得轻松愉快，没有压力，进而激发和培养他们学习英语的兴趣，并逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机。 2、通过游戏、调查、做手工等活动巩固所学内容，培养听、说、读、写能力和注意、观察、记忆、思维、想像、动手等能力。 四、教学要求 1、知识目标 A、能按三会与四会要求掌握所学词语 B、能按四会要求掌握所学句型 2、技能目标 A、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 B、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。 C、进一步养成良好的书写习惯。 3 情感目标 A 进一步培养学生学习英语的兴趣，并努力致力于学生学习英语的持续兴趣的发展 B 在英语教学中渗透英语国家的英语文化教育，从情感语言等方面了解英语国家的历史与发展。 C 强化学生用英语交流的意识，养成积极用英语交流的习惯。 4B要求四会的句型： U1: Who’s that …? He’s / She’s … He’s / She’s a … Are you …? Yes, I am. / No, I’m not. I’m… U2: Who’s the … with …? He’s / She’s ( my )… Is that … your …? Which one? The one in the … U3: What’s your / his / her job? I’m / He’s / She’s a / an… What are their jobs? They’re … How old are you / is he / she? I’m / He’s / She’s … U4: What are these / those? They’re … How many kilos? …kilos, please. U6： Shall we go to … by …? All right. / OK. Is this … for…? U7: What would you like?How much is it / are they? It’s / They’re … yuan. U8: What’s in / on / near…? There’s a / There are some …in / on / near… U9: Where’s / Where are the / my …? It’s / They’re … There’s no … in / on / near… 4B要求四会的单词: U1: a student, a teacher, a doctor, a nurse, a boy, a girl,a man, a w