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§1-1《长方体和正方体的认识》（新授课） 主备人：茅山中心小学 徐继健 审核： 教学内容：教科书第1页~第2页 及练习一1~4题。 教学目标： 1.学生通过观察实物、动手操作等活动认识长方体、正方体，知道长方体和正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征。 2.使学生在活动中通过建立图形的表象的过程，进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念。 教学重点：使学生通过观察、动手操作等活动，掌握长方体和正方体的基本特征。 教学难点：理解正方体和长方体的关系。 教学过程： 一、温故预习 1.回忆我们所学过的图形有哪些？ 2.小结：平面图形： 立体图形：二、课堂助学 1.举例。 让学生举出日常生活中见过的长方体的物体实例。 2.出示例1： （1）拿一个长方体的纸盒来观察： 长方体有几个面？从不同的角度观察一个长方体,最多能同时看到几个面?指导学生从不同的角度观察学具，回答上面的问题。 （2）抽象图形。 说明：因为我们最多只能看到长方体的3个面，所以通常这样画长方体。（师边讲边画长方体的直观图，注意要规范。） 问：实物中长方体的每一个面是什么形？作图时，根据作图的原理除了前面和后面之外，其他各个