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《匆匆》重难点分析及教学设计表单提交人：姜占仓学段:?小学 学科:?语文 教材版本:?人教版 年级/册:?六年级上目录:?--本次研修的重难点题目(知识点):?教学重难点：重点：　　1.感受语言美，领悟表达方法。　　2.积累语言。　　难点：通过个性化的阅读，理解作者表达的思想感情。　内容与目标教学重难点：教重点：　　1.感受语言美，领悟表达方法。　　2.积累语言。　　难点：通过个性化的阅读，理解作者表达的思想感情。教学目标： 知识目标：学会本课6个生字，能正确读写“饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸”等词语。　　能力目标：　　1.有感情地、入情入境地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。　　2. 从阅读的内容想开去，培养学生的阅读能力。　　3.感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比喻的方法。　　情感目标：了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验， HYPERLINK /shixixinde/ \t _lank 体会时间的稍纵即逝。过程设计教学环节教学内容活动设计信息技术应用导入1. 学生交流课前所搜集到的有关时间的名言警句。　　2. 听了这些名言警句，你最大的感受是什么?　　3.揭题：80多年前有一位年轻的作家也和我们有着一样的感怀，于是他写下了散文《匆匆》(板书课题，读题。)这位作家就是——朱自清.(板书：朱自清)　　1. 你了解朱自清吗?(生简介作者)　　过渡：