新课程与学习方式的变革.docVIP

新课程与学习方式的变革 主要内容： 新课程强调学习方式的变革（什么是学习方式；新课程倡导怎样的学习方式；为什么要倡导“主动.探究.合作”的学习方式） 主动.探究.合作---新学习方式的主要特征 让学生在主动.探究.合作学习中成长―――学习方式转变的教学策略 新课程强调学习方式的变革 一、什么是学习方式 随着课程改革的不断深入，“学习方式”这个词语成为了最常听到的词语之一深入到了我们每个教师心中。如： 各课程标准要引导学生建立新的学习方式； 综合实践活动的设置要促进学生建立新的学习方式； 信息技术教育将使学生形成新的学习方式； 教材编写的改变要倡导新的学习方式； 评价与考试的改革要有利于建立新的学习方式。 然而，它到底有怎样具体的含义，它与我们以前所说的学习方法有什么不同呢？我们有必要先来作一下了解。 阅读材料1.1　什么是学习方式 学习方式(1earningstyle，又译为学习风格)，由美国学者哈伯特·塞伦(HerbertThelen)于1954年首次提出。然而，至今还没有一个受到广泛认同的学习方式定义。正如托马斯·贝勒(ThomasBel— 10)所说，“有多少理论家就存在着多少种学习方式的定义”。不同的定义在本质上有许多共同点：第一，学习方式的实质是学习者喜欢的或经常使用的学习策略，反映了学习者对不同教学方式的偏爱以及学习倾向。第二，稳定而独特是学习方式的本质属性(