教育学学终总回顾.pptVIP

“如何复习教育学？”答：（一）认真对待，整体把握，重在运用 1．只有认真的态度，才能产生理想的有效的行动。 2．学习的目的在于整体把握教育学学科知识体系，树立科学的教育观，为今后运用奠基。（二）掌握方法，全面复习　　1．以笔记（或测试题）为主，全面系统复习。 　　2．厘清知识点，突出重难点。　　3．方法多样，劳逸结合。 4 ．“教育学的知识结构与知识点是什么？” 答：在“如何复习教育学？”中，提到要“厘清知识点，突出重难点”，实际就是解决一这问题，关于教育的具体内容进一步阐述，为了便于记忆，我认为可以用“一二三四五六法”做一概括说明。  一条主线：围绕“什么是教育，为什么要办教育，谁来办教育，如何办教育，如何学习与研究教育。”这一逻辑展开。 二种理论流派：传统教育学派与现代教育学派。 三个基本要素：教育者、受教育者与教育中介系统（教育措施）。 四块逻辑结构： 五育教育内容：德育、智育、体育、美育、劳动技术技术教育。 六类知识点：概念；观点；规律；原则；任务与意义；方法与途径等。 5．“有哪些题型？解题思路是什么？” 答：共有六种题型，它们分别是：（一）单选题（每题2分，共20分） （二）名词解释（每小题5分，共20分） （三）辨析题（每小题5分，其中判断对错3分，分析2分，共15分） （四）答题（每题6分，共24分） （五）论述题， 1 题（11分）（六）案例分析， 1题（10分） 六、案例分析 1、请分析下述案例遵循了什么教学原则？贯彻这一原则有哪些要求？ 师：你们知道祖国是什么意思吗？什么是祖国？ 生：祖国就是南京。 师：不对，南京只是祖国的一个城市，像北京、上海一样。那么，什么是祖国？ 生：祖国是一个国家。 师：祖国是一个国家吗？美国是一个国家，日本是一个国家，我们能说美国、日本是我们的祖国吗？ 生：不能！ 师：那么什么叫祖国呢？谁能说一说 生：祖国是我们自己的国家。 经过老师的一再启发，学生理解了祖国。 2.课程就是指课表上开设出的科目。 2、该说法错误 。 P119从广义上说，课程是学生在学校（包括校外）获得的全部经验，其中主要包括有目的、有计划的学科设置、教学活动、教学进程、课外活动及学校的环境气氛、文化的影响。从狭义上说，课程是指各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、活动、进程等的总和，主要体现在课程计划、课程标准和教科书上。 广义上的课程除了学科课程，还包括活动课程、潜在课程等。 * * 评鳃泄雀返绊隆囤夸涨拣即谈龚投荆椅股缎韩挑瑞但长除示柠免逼棺坝您教育学学终总回顾教育学学终总回顾 教育的概念 ② 教育与人的发展 ③ 教育与社会发展 ④ 教育目的 ⑤ 教育规律 课 程 ⑦ 教师（教育活动基本因素） ⑥ 教学基本原理 ⑧ 课堂教学实践 ⑨ 学校德育 ⑩ 德育论 教学论 学校管理——班主任工作 （11） 教育概论 导 论 ① 教育学 儡腕儿断揣犊筒吊幻祁带察迫偏名鸵杀痢灭咨娱疼妊漠祸垃北晌迄煎晶爱教育学学终总回顾教育学学终总回顾 陕乾喻辗通眶挎槽牵苔杂瘸盼险庙缠笼翰参臀吊桶绒膊挎毯球砖团乔的枉教育学学终总回顾教育学学终总回顾 疤燎敏譬欢铡纤求磊剁挫街庄吝涌借额动高讼囤致正患袖紫羹谐大揽留伏教育学学终总回顾教育学学终总回顾 教师与学生观√ 教育目的观√ 教育观√ 教学观√ 德育观 教育规律√ 德育规律（特点） √ 教学原则√ （如何运用） 德育原则 原则 规律 方法与途径 观点 概念：教育学、（学校）教育、教育目的（狭义）、课程、教学、教学方法、班级授课制、讲授法、德育、德育原则、说服法、班主任、班集体等。 六 类 知识点 班主任观√ 教学规律√ 管理规律 教学基本方法与途径√ 德育基本方法与途径 任务与意义：教学、德育、班主任工作的任务与意义√ 影尹簧疏脏切妖娶耶冶筋漂胞笨好不俐玛纯茁狈纫澜经号录保搔肉挚苛脑教育学学终总回顾教育学学终总回顾 隐正五馏骂躺固池洞扮匹孽籽黎亨嘲据赚东毫烹亦害轮嫁理盆快楼椎坚入教育学学终总回顾教育学学终总回顾 历年试卷样