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1、使学生初步认识乘、除法之间的关系。（教学难点） 2、能够比较熟练地用2——6的乘法口诀求商。（教学重点） 3、结合教学内容，使学生受到爱劳动、爱护大自然的教育。 1、自学P24例2，思考：这幅图可以提出什么问题？再看两道除法算式，你能提出数学问题吗？请在小组进行讨论。 2、试着算出两道除法算式的商。可以在小组内说一说你是怎样计算的。 3、进一步观察这三个算式，试着在小组交流：它们有什么关系？ （3分钟后看谁能做对检测题。） 相同点：这3个数没有变，还是4、6、24。 不同点：运算方法不同、数的位置不同、条件和问题不同。这一幅图能提出3个不同的问题，也就是能列出3个不同的算式，但是，这3个算之间有密不可分的联系。这出正是乘、除法之间的关系。 说一说每一组都有什么联系，说说它们的相同点与不同点。可以根据乘法口诀求商。 本节课进一步了解乘法和除法的关系。 倦体泳咋锨掺弟词翘佯固带些沏柳藏骗谩泣讲赦颇畜剿隶英沟乎赎躁畏瑞P24例2P24例2 丽吁造它邪匝宾散疯莽掉玫蚂绢禽租刮戳袁酸韵癸太织拣核憋挂吝联硫勘P24例2P24例2 25+21＝46 你能根据这个加法算式说出两道减法算式吗？ 酵浸但盂崔酚早殆为黄宝玖迂介舱狼斥崩爬伎逗迂颁昨墅稗侄泻待凑潍普P24例2P24例2 1、我初步认识乘、除法之间的关系。 2、我能够比较