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第二章 推理与证明2.1合情推理与演绎推理课题： 归纳推理 第一课时编制人：杜俊 审核人： 领导签字：学习目标 了解归纳推理的概念，掌握归纳推理的基本方法与步骤，能利用归纳的方法进行一些简单的推理，提高分析、解决问题的能力和推理论证能力。自主思考，合作学习，感受归纳推理是部分到整体、由个别到一般的推理，通过实例学会观察、猜测、归纳的思维方式，探究归纳推理应用的规律和方法。积极参与，善于发现和提出问题，养成严谨的学习态度及实事求是的分析问题、解决问题的科学世界观，并会用所学到的知识来解决问题重点；理解归纳推理的含义，能利用归纳推理的方法进行简单的推理难点；用归纳推理的方法进行推理预习案使用说明及学法指导 先精读教材P22~ P24页合情推理的基础知识及例题。用笔找出疑惑之处，在回答导学案中预习导学案设计的问题，并完成预习检测。时间20分钟左右。限时完成导学案课内部分，认真规范，找出自己的疑惑和需要讨论的问题准备课上讨论质疑。必须记住的内容；一．相关知识在日常生活中我们常常遇到这样的现象：（1）看到天空乌云密布，燕子低飞，蚂蚁搬家，推断天要下雨；（2）八月十五云遮月，来年正月十五雪打灯.以上例子可以得出推理是 的思维过程.二、教材助读 1.推理是如何定义的？它包括哪两部分？2. :哥德巴赫猜想是怎样提出来的？3.什么是归纳推理？三．预习检测1:哥德巴赫猜想：观察 6=3+3, 8=5+3, 10=5+5, 12=5+7, 12=7+7, 16=13+3, 18=11+7, 20=13+7, ……, 50=13+37, ……, 100=3+97，猜想： .2：由铜、铁、铝、金等金属能导电，归纳出 .3：归纳推理就是由某些事物的 ,推出该类事物的 的推理，或者由 的推理.简言之，归纳推理是由 的推理.4. 观察下列等式：1+3=4=，1+3+5=9=，1+3+5+7=16=，1+3+5+7+9=25=， ……你能猜想到一个怎样的结论？我的疑惑：请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决1.2.3.4.探究案一．学始于疑----我思考 我收获1.归纳推理有什么特点？2.归纳推理的一般步骤是什么？二．质疑探究-----质疑解惑、合作探究（一）基础知识探究请将同学们探究下面的问题，并对设置的问题给出正确的回答；问题1.什么是推理？问题2.归纳推理归纳推理的定义；由某类事物的 具有某些特征，推理该某类事物的 都具有这些特征的推理，或者由 事实概括出 的推理，称为归纳推理。思考：归纳推理有何特点？在进行归纳推理时，一般步骤是什么？ （二）、知识综合应用探究 学习小结归纳推理的定义.2. 归纳推理的一般步骤：①通过观察个别情况发现某些相同的性质；②从已知的相同性质中推出一个明确表述的一般性命题（猜想）.问题1. 应用归纳推理猜测的结果.问题2. 在数列{}中，，（）,试猜想这个数列的通项公式. 学习建议；建议同学们合作探究后，谈谈你们小组的解题思路。我的收获：1.2.3.训练案一、基础知识巩固1.下列关于归纳推理的说法错误的是（ ）. A.归纳推理是由一般到一般的一种推理过程 B.归纳推理是一种由特殊到一般的推理过程 C.归纳推理得出的结论具有或然性，不一定正确 D.归纳推理具有由具体到抽象的认识功能2.若，下列说法中正确的是（ ）. A.可以为偶数 B. 一定为奇数 C. 一定为质数 D. 必为合数3.已知 ，猜想的表达式为（ ）.A. B. C. D.4.，经计算得猜测当时，有__________________________.5. 从中得出的一般性结论是_____________ .二、综合应用题 1. 对于任意正整数n，猜想与的大小关系.2. 已知数列{}的前n项和，，满足，计算并猜想的表达式.课题：类比推理第2课时编制人：杜俊 审核人： 领导签字：学习目标 了解类比推理的概念，掌握类比推理的基本方法与步骤，能利用类比的方法进行一些简单的推理，提高分析、解决问题的能力和推理论证能力。独立思考，合作学习，感受类比推理是由特殊到特殊的推理，探究归纳推理应用的规律和方法。积极参与，善于发现和提出问题，养成严谨的学习态度及实事求是地分析问题、解决问题的科学世界观，并会用所学到的知识来解决问题。重点：理解类比推理的含义，能利用类比推理的方法进行简单的推理。难点：用类比推理的方法进行推理。预习案使用说明用20分钟左右的时间，阅读探究课本中有关的基础知识，理解类比推理的含义，能用类比推理的方法进行简单的推理。完成教材助读设置的问题，在理解本节内容的基础上迅速完成预习检测题。将预习中不能解决的问题标记出来，并写到后面“我的疑惑”处相关知识什么是归纳推理？归纳推理有什么特点？二、教材助读对课本中本部分例3上面