七年级数学乘方教学设计1.docVIP

乘方 教学设计（一） 一、教学目标： 1、知识与技能：理解并掌握有理数的乘方的概念及意义，能够正确进行有理数的乘方运算； 2、过程与方法：经历有理数乘方的概念的推导过程，体验乘方概念与有理数乘法的联系； 3、情感、态度与价值观：鼓励猜想，倡导参与，学会合作。 二、教学重点： 有理数的乘方运算 三、教学难点： 能熟练进行有理数的乘方运算 四、教学方法： 引导探索法，尝试指导，充分体现学生的主体地位 五、教具准备 多媒体 六、教学设计思路： 教师给学生创设问题情境，鼓励学生积极参与，注重学生在认知过程中的思维，通过学生讨论、归纳得出的知识，比教师的单独讲解要记得牢，同时也培养学生归纳、总结的能力。然后通过一些练习来巩固这些知识。 七、教学过程设计： 情境创设 不可思议的现象： 如果一层楼高按3米计算，把足够长的厚0.1毫米的纸片连续折叠20次，会有34层楼高？连续折叠30次后就有12个珠穆朗玛峰的高度。你相信吗？动手试一试。 板书课题 出示学习目标 1.理解并掌握有理数的乘方的概念及意义，能够正确进行有理数的乘方运算； 2.经历有理数乘方的概念的推导过程，体验乘方概念与有理数乘法的联系； 3.鼓励猜想，倡导参与，学会合作。 （三）知识迁移 导入新课： 师：小学时我们学过正方形的面积公式和体积公式，谁还记得是什么？ 生：边长为ａ的正方形面积公式是ａ２，边长为ａ的正方形体积