诗歌鉴赏表达技巧之修辞手法教程.pptVIP

连环辞格有的修辞书又叫“顶真”或“顶针”。所谓连环，就是指处于上句末尾的词、语、句与下句开头部分完全相同的一种修辞格式。顶真的作用有1、结构严密，气势连贯；2、有利于揭示事物的内在联系；3、音节自如，流畅自然。 句内连环 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁 句外连环 出门看伙伴，伙伴皆惊惶。 低头弄莲子，莲子青如水。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 返回 13、连环（顶真） （合作交流） 请指出这面各句运用的修辞手法。 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 知否，知否？应是绿肥红瘦！ 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ 将军百战死，壮士十年归。 青青河畔草，郁郁园中柳。 设问、比喻 互文 互文 设问、借代 反问 叠字 诗歌鉴赏之 表 达 技 巧 诗歌鉴赏之表达技巧之 修辞手法 教学目标： 1、了解、掌握常考的修辞手法。 2、掌握表达技巧类题目的答题步骤。 常见修辞手法 比喻、借代、夸张、通感、比拟、 排比、对偶、设问、反问、双关。 （以下逐一例举，请同学们快速浏览，整体把握） 修辞手法10种 1、比喻 用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻，有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。 “遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”（刘禹锡《望洞庭》） 诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。 作用： 1.形象具体可感。化抽象为具体，化无形为有形。 2.充分表达作者的情感。 * 2、借代 借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。 “知否，知否？应是绿肥红瘦”（李清照《如梦令》） 诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。 作用：形象突出、特点鲜明、具体生动 引人联想。 ① “终岁不闻丝竹声” ------白居易《琵琶行》 ②“门前冷落鞍马稀” ------白居易《琵琶行》 ③“何以解忧，惟有杜康” -------曹操《短歌行》 ①诗中以“丝竹”代音乐； ② 诗中的“鞍马”代客人 ； ③ 诗中以“杜康”代酒。 借代和借喻的区别： 借代的两事物是相关联的，不一定具有相似性。如用红领巾借代与之相关的小学生，但红领巾与小学生并不相似。 借喻的两事物具有相似性，不一定相关联。如越中山色镜中看，用镜子比喻平静的水面，但镜子和水面二者本身并没有关系。 3、夸张 对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。 “白发三千丈，缘愁似个长”（李白《秋浦歌》） 愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。 作用：引起丰富联想，突出事物本质 特征，鲜明地表达作者的情感态度。 天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。 云间连下榻，天上接行杯 。 4、通感 用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换 运用通感的艺术手法来描写听到的音乐的美，将抽象的筝乐具体化，以视觉写听觉，化无形为有形，更加形象可感。 “抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。似逐春风知柳态，如随啼鸟识花精”（听筝 柳中庸） 5、比拟 把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。 “霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”（林逋《山园小梅》） 这一联采用拟人的手法.“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚,它还未来得及飞下,就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂,把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。 作用：1.促使读者产生联想，将事物人格化， 富有情趣，生动形象。 　　 2.突出作者的情感。 6、排比 把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的句子或短语接连说出来。 “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”（马致远《天净沙·秋思》） 纯用名词组合，构成典型环境。 作用：写人可将人物细致刻画，绘景可将景物描写细腻，生动形象；说理可将道理说得充分透彻；抒情可使文章节奏和谐，增强气势，深化中心。 　　 7、对偶 用结构相同、字数相同的一对句子或短