《探索三角形相似的条件》课件.pptVIP

一、教材分析 二、教学方法 三、学法指导 四、教学过程 五、教学评价 一、教材分析 （一）、教材的地位和作用 “探索相似三角形的条件”既是三角形基本概念和性质的延伸和全等三角形的拓展，又是今后证明线段成比例，研究相似多边形性质的重要工具. 因此是本章的重点之一。 （二）、教学目标 1．认知目标：经历“故事引入――实验探究――应用拓展――归纳总结”的活动过程，探索两个三角形相似的条件，并会用相似三角形的判定方法（一）来判断及计算。 2．能力目标：通过运用三角形相似的条件解决简单问题，进一步发展合情推理能力和初步的逻辑推理能力。 3．情感目标：在活动中，开发、培养学生的发散性思维，进一步发展学生的探究、合作交流意识，以及动手、动脑和谐一致的习惯。 （三）、教学重点与难点 1、教学重点: 三角形相似的判定定理1探索过程 三角形相似的判定定理1探索过程 2、教学难点: 二、教学方法 根据本节课的教学目标、教材内容以及学生的认知特点，教学上采用“引探式”的教学法。教师着眼于引导，学生着重于探索。意在帮助学生通过直观情景观察和自己动手实验，从自己的实践中获取知识，并通过讨论来深化对知识的理解。 本节课采用了多媒体辅助教学，一方面能够直观、生动地反映图形，增加课堂的容量，同时有利于突出重点、突破难点，更好地提高课堂效率。 三