《经典诵读与优化小学语文课堂的研究》.docVIP

《经典诵读与优化小学语文课堂的研究》 结题报告 沿河镇中心小学课题组 《经典诵读与优化小学语文课堂的研究》课题是盐城市教育学会2011年立项的“十二五”科研课题，课题组按照申报书的计划如期的进行了各项研究工作。两年来课题组本着“边研究，边实践，边改进”的思路对经典诵读与优化小学语文课堂教学进行全面深入的理论与实践研究，基本完成了预期的研究任务，并取得了一定的成果，已具备结题的条件。现将课题研究情况总结汇报如下： 一、课题研究的背景 中国是个文明古国，他有着极为丰富的传统文化，它是我们民族的魂、民族的根。然而我们优秀的文化正在消失，如何把传统文化中的精华承继下来并有所创造和发展，让我们这个古老的民族始终保持鲜明的个性和独特的文化品格，是当代中小学教育者义不容辞的历史责任，更是我们小学语文教师的责任。 读书对一个人的影响，不光是知识辅导，更是成长的营养。一本书，只要对我们的成长有助益，那么我们就要学会在阅读中与它融合、与它交流，使我们获得成长，获得对生命和对生活的最深切的认知与感悟。反之，如果缺乏人类优秀文化的滋养，缺乏健康思想的导引，人生势必在混沌与精神贫乏中度过。从诵读中我们可以学习前人精心构思，谋篇布局，恰当的表达，优美的语言，独到的见解，可以积累写作的素材。 近年来，教育部门提出了“与经典同行”的口号，各校也开展了系列的活动，今年我校开设“晨诵”、“午读”等诵经典活