《詹天佑》教案.docVIP

《詹天佑》教学设计 第一课时 【设计理念】： 语文课程标准指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，获得思想启迪。《詹天佑》一文的情感性较强，应让学生通过多种方式的读与文中人物产生共鸣，感悟课文的思想感情。 【教材分析】《詹天佑》是苏教版语文六年级上册第六单元“名人风采”中的一篇课文。课文记叙了詹天佑主持修筑京张铁路的过程中，不怕帝国主义者要挟嘲笑，克服工程中的千难万险，提前完成修筑任务的事迹，表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。课文重点突出，层次清楚，语言朴实明白，修筑铁路部分尤为具体生动，是对学生进行爱国主义教育的生动教材。 【学情分析】：六年级的学生在阅读方面，已经能够联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思，掌握了朗读、默读等读书的方法，并且能够结合具体的语句谈一谈自己的读书感受。在情感、态度、价值观方面，通过阅读积累，他们已经初步具备了自己的爱国主义情感。 【教学目标】： 正确、流利的朗读课文。 学会本课生字，理解由生字组成的词语。用“争夺”、“争持”各造一个句子。 能够把握课文的主要内容，了解詹天佑修筑铁路的经过，体会詹天佑的杰出。 【教学重难点】： 重点：正确、流利的朗读课文。 难点：了解詹天佑修筑铁路的经过，体会詹天佑的杰出。 【教学准备】：多媒体课件 【教学时间】：三