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《自己的花是让别人看的》教学设计 以文带文、读写联动课型 东 庄 完 小 高娇娇 思维导图 《自己的花是让别人看的》教学设计 以文带文、读写联动课型 教学内容 学习“一主”教材课文《自己的花是让别人看的》，理解课文内容，感悟德国的民族风情。 《主题读写》：《重返哥廷根（节选）》。 《经典诵读》：《夏歌》。 教学流程 课前诵读，导入新课（3分钟分钟） 集体诵读《经典诵读》中的《夏歌》。 师（评）：德国的原野像一幅画，宁静自然，没有纷扰，只有自由的栖息。今天，我们就一起跟随季羡林先生走进课文《自己的花是让别人看的》。（板书课题） 问答式巧读课题：自己的花是让谁看的？谁的花是让别人看的？（不同的重音强调，读出不同的感受） 读写联动式学文环节 “读写联动式学文环节”对应的教学目标 教学内容与时间 学生活动方式 教学目标 《自己的花是让别人看的》 时间；30分钟 读一读 画一画 说一说 写一写 通过阅读，感悟德国的民族风情。 出示自学提示一。 （1）用自己喜欢的方式读书，注意读准字音，边读边想一想： 作者先后几次踏上德国，德国人养花给他留下了怎样的印象？ （2）回扣中心读 出示自学提示二。 默读课文，用“——”花画出描写德国景色奇丽的句子，圈出能体现景色奇丽的词语。 出示景色