《认识百分数》教学设计.docxVIP

《认识百分数》教学设计南朗镇榄边小学 甘金凤一、教学内容人教版六年级上册第82～83页，本课内容包括百分数的意义和读写方法两部分内容。二、学情分析1．学生已有知识基础在三、四、五年级学生已学过了小数、分数的相关知识,会将分母不同的分数进行通分。2．学生已有生活经验和学习该内容的经验学生在日常生活中已经接触过百分数，部分学生能用自己的语言说明百分数表示的意义，但较少学生了解百分数的本质属性。3．学生学习该内容可能的困难：①百分数与分数的区别。②对百分数意义本质属性的理解。三、教学目标1．知识技能：使学生理解百分数的意义；掌握百分数的读法、写法；弄清分数、百分数的异同；培养学生的搜集信息、分析、概括等思维能力；会用百分数分析、解决一些实际问题。2．数学思考：通过情境让学生体会百分数在日常生活中的应用的普遍性；通过分率知识的迁移让学生理解百分数的意义；通过让学生经历重建百分数的过程学会百分数的写法、读法；通过用对比的策略让学生深刻认识到百分数和分数的异同；通过选择衣、食、学校让学生感悟百分数的价值，提升生活能力；通过回顾与反思让学生完整地构建百分数模型，初步形成百分数思想。3．问题解决：学生在具体例子中的百分数抽象出百分数的意义，能根据百分数的意义概括百分数与分数的异同，并能根据百分数的意义和大小选择合理、合适的生活所需。4．情感态度：让学生在民主、和谐、活跃的课堂气氛中学习，使学生能