《落花生》教学案例.docVIP

《落花生》教案（第二课时） 设计理念 教师不仅仅是人类文化的传递者，也应该是学生心灵的塑造者，是学生心理健康的维护者。《落花生》这篇课文讲了一种人生的意义，传达一种高尚的价值观。花生外表虽不好看，但它有用，有益于人类，有着内在的美，有一种默默奉献的精神。文章否定的是那种“外表好看，而没有实用的东西”。这种“东西”只会炫耀自己，哗众取宠，而无真才实学，外表好看心灵却不美，对别人、对社会没有好处，甚至有害，那绝不是美的、有价值的东西。所以教学时，让学生自主探究体验，获得感受，加深对文章的理解，再以小组活动为基本形式，让学生互动，由学生彼此间独立思考、交流讨论，充分发挥群体中每个成员的作用，通过合作，加深理解，加深体验，从而受到文中情感的感染。 教学目标 １．理解“父亲”和“我”的话，并进行思想道德的熏陶。 ２．通过“自主、合作、探究”学习，加深对文章的理解及情感体验。 教学重难点 理解父亲赞美花生的话的深刻含义，使学生懂得“人，要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。 教具准备 多媒体课件 教学过程 一、谈话质疑，激发兴趣 上节课，我们初学了《落花生》一课，知道了这篇课文的作者是许地山（板书），是现代著名的作家。他还给自己起了个笔名叫“落花生”（板书）。你们知道他为什么取这个名字吗？这节课我们继续学习《落花生》这篇课文，去课文中寻找答案。 【设计意图：兴趣是求知的内