《课堂教学案例撰写》读书笔记.docVIP

《课堂教学案例撰写》读书笔记 摘要： 一、案例的格式( 1、 案题：即文章的题目，要求具体、生动、形象。 2、 案情：写清事件的过程，包括时间、地点、人物、起因、情节、高潮、结局、戏剧性冲突等。 3、 案析：表述作者的看法和分析，进一步揭示事件的价值和意义与案情结合起来，上升到理论，是对事件的有感而发。) 二、案例的写作技巧(1、 选择复杂的情境：发生和发展有多种可能性，不同的选择会产生不同的教育效果; 2、 揭示人物的心理：深入人的内心世界，注意学生的心理活动; 3、 具有独到的思考：思考水平的高低决定案例水平的高低;) 读后感想： 教育教学案例是指把教育和教学过程中发生的典型事例记叙下来并加以分析评价的文章体裁，是教育科研成果的一种表述形式。我们在书写教学案例时应该注意以下事项： 1、 事件的真实性：不允许凭空捏造和杜撰。 2、 事件的典型性：具有普遍意义，但非常感人，文章短小精悍，却要小中见奇; 3、 对案情分析要精炼。 对于刚刚开始研究教学案例的老师们来说，特别容易混淆案例与其他文体，因此，我们在撰写前，应该特别注意案例与其他文体的区别，比如： 1、 案例与论文的区别：论文以说理为目的，以议论为主;而案例以记录为目的，同时兼有议论和说明，案例讲的是一个故事。 2、 案例与教学设计的区别：教学设计是事先设计的思路，而案例是对已经发生的教育过程的反映，是写在”教”之后。 3、 案例与教学实录的区别：实录是对整个教学情节和过程的描述;而案例是有所选择的典型事例。我想只有弄清楚了这几者的区别，我们在撰写教学案例时才不会走弯路。 还有，我认为案例不是对教育教学某一过程，某一情景的简单记叙，而是反映一定的新的教育理念。案例所竖起的坐标和书写的启示录，是理念与实践如盐溶于水的鲜活文本，读者朋友完全可以与这些文本进行愉悦的对话，从而领悟共同的教育教学智慧，把握新课程的精神，获得行动的启示，具有很强的启迪作用，具有很大的教育价值。 对于我校正在开展的市级课题而言，老师们撰写的案例更是必须的基础研究资料。