《诚信是金》老师教学活动设计.docVIP

八年级思品《诚信是金》老师教学活动设计 课题：八年级思品上册第四单元第十课诚信做人到永远第一框《诚信是金》 一、 教学目标： 1.知识目标：了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。 2.能力目标：发展观察、比较能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。 3.情感态度价值观目标：增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念。 二、 教学重点与难点 1. 重点：诚信的重要性及基本要求。 2. 难点：诚信与做人的关系 三、 学法指导：课堂三导教学 1. 通过自学阅读教材了解诚信的内涵。 2. 通过自学思考创设情景，掌握失信的危害，守信的意义。 3. 通过课堂交流，生生互动、师生互动，引导学生践约守信，诚实做人。 四、 教学手段：多媒体辅助教学 五、 课时安排：一课时 六、 教学过程： 教学流程 学生活动 教师活动 设计意图 课前寄语： 指导自主学习： （约15分钟） 导入新课： 导学目标： 1. 知道什么是诚信及诚信的基本要求？ 2. 懂得诚信的重要性和不讲诚信的危害。 3. 树立以守信为荣，失信可耻的道德观念。 感受寄语 阅读，思考，理解导学目标 屏显寄语： 以增强诚信意识为重点，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设----- ——胡锦涛 提出导学目标，强调并解读 吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，又可以引入课题 让学生明确本课要达到的学校目标 自学思考题： 1.什么是诚信？ 2.为什么要讲诚信？ 3.不诚信会带来什么危害？ 4.诚信的基本要求是什么？为什么？ 5.我们应该如何正确认识承诺？ 6.你赞成“小节无害论”吗？理由是什么？ 结合导学目标和思考题，自主学习阅读教材P114-118页 感知全文大意和知识点分布并做好读书笔记 学法指导： 指导学生自学教材（巡视、督促、指导、一对一辅导） 发现问题、收集学生生成问题 让学生通过具体的题目来自学本课应掌握的知识点。 倡导学生的自主学习为主，教师的导为辅的课改理念，培养学生的学习能力。 诊断练习 先易后难完成辅助练习要求 依据教材完成 遇到问题做上记号 及时发现、收集生成问题 关注中、下学生，适当督导，引导，辅导。 诊断自学中已懂的和还不太懂的问题，为导疑服务。 重点研读，释疑解惑： （约18分钟） 1. 1.巡视收集生成问题或学生提出的问题，共同解决导学中的疑惑。 2. 探究活动： 回顾三鹿“毒奶粉”事件，结合课本探究活动材料，联系学生实际谈感受，论证课题。 学生踊跃回答老师的提问。 提出自学中不能自行解决或讨论后还不能解决的问题。 学生以小组为单位，合作讨论并发言。 讲解收集的生成问题 讲解学生提出的问题 屏显：（视频）回顾三鹿“毒奶粉”事件 引导学生讨论问题，辩证地分析问题 体现先学后导，突出重点，突破难点。 探究活动起到对理论的具体化和提升功能。 通过新闻事件和身边的不诚信行为的反思，使学生充分认识，对人守信，对事负责的重要性，感悟到践约守信必须从身边的小事做起 达标训练： （约8分钟） 完成导练达标习题 点评：生生互动、师生互动 学生独自完成练习 不懂的做上记号 学生展示、交流学习成果 督促、鼓励、帮助后进生（巡视） 对学生的学习成果作出评价 巩固学习成果，落实到个人，适时掌握。 课堂小结： （约4分钟） 通过本节课的学习，你学到了哪些知识？体会最深的道理是什么？ 寄语共勉： 学生梳理，归纳本课知识点 学生齐读 屏显： 诚实是一种美德，欺骗别人就等于欺骗自己，诚信是处理人际关系最基本的道德规范。 巩固学生的学习成果和总结、归纳能力的养成。 以齐诵作结尾，讴歌诚信，升华情感，将诚信内化为自己的基本道德品质。 七、布置拓展作业：制作诚信卡 小组内交流自己课前收集的有关诚信的格言。给自己设计制作一张“诚信卡”，正面可写上自己喜欢的一句有关诚信的格言，背面可写上自己在诚信方面的努力方向，行为标准，或者自己过去在诚信方面存在的问题，改进的计划等等， 附：寄语共勉： 拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃烧一片心空。拥有诚信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节。拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起一个海洋。同学们，相信诚信的力量吧，它可以点石成金，触木为玉。 附：板书设计： 第十课 诚信做人到永远 什么是诚信？ 重要性 为什么要讲诚信？ 危害 是什么 诚信的基本要求？ 为什么 注意两个问题 八年级思品第十课第一框《诚信是金》 学生学习活动设计 一、导学目标 1. 知道什么是诚信及诚信的基本要求？ 2. 懂得诚信的重要性和不讲诚信的危害。 3. 树立守信为荣，失信可耻的道德观念。 二、导学诊断 阅读课本第114-118页，做好读书笔记，完成下列问题