解稍复杂的方程练习课教学设计杜燕燕.docVIP

《提高小学数学课堂练习有效性的实践研究》 -------解稍复杂的方程练习课教学设计 教学内容： 一、教学目标： 1、知识与技能：会正确熟练地解稍复杂方程，熟练掌握列方程解应用题的步骤及其分析数量系的方法。 2、过程与方法：通过练习，比较的方法，巩固如何解稍复杂方程。 3、情感态度与价值观：通过练习，提高学生综合应用知识。 二、教学重点：掌握列方程解决生活中实际问题的方法。? 教学难点：找等量关系，列出方程的方法? 三、教学媒体：课件 四、教学过程： 师：首先我们来个口算速度与准确大比拼，请在1分钟内完成下面各题，看谁又快又准确。 （一）口算比赛。 1.2×2= 3.2÷4= 9.5a +a = 8 x -7.2 x = 7.3m-7m= 10 x+3.2 x = 2.5×0.4= 2.1b+7.9b= 师：大家反应真快，口算得又对又快，祝贺大家！今天，老师带来一个好消息，但老师有一个困难，请同学们帮忙解一解这两道方程并说出你是怎么解的，老师就把这个好消息告诉同学们，好吗？ （二）解方程： （1）、5 x -2 = 8 (2)、 4 x -2 x = 8 （课堂练本独立完成，同桌交换批改） （说算理，你是怎样解方程的？） 小结：（对比两道方程的计算，总结解方程的方法） 师：感谢同学们运用所学的知识为老师解决了困难，老师发现同学们善于观察、爱动脑筋。所以老师想请来了一位朋友，他的名字叫“智慧老人”，他说想带领大家一起畅游智慧城，还特地为同学们准备了一份神秘的礼物。但是同学们别高兴得太早了，因为智慧城里有各种各样的关卡等着大家呢，同学们每解决一个难题的就可得到智慧老人的一颗智慧星，得到六颗以上就可以得到神秘的礼物。大家带上刚刚学过的知识和自己的的智慧上一节认真、高效、快乐的旅程，好吗？ 师：大家都懂得了两位数乘两位数的计算方法了吗？那现请利用你掌握的计算方法完成下面的填空计算题。在（ ）里填上合适的数 （三）第一关：快乐填一填 (1) 3x + 4 ×5 =53 (2) x + 4 x = 25 解： 3x + =53 解 ( + 4) x = 25 3x+ － = 53 － x =25 3x ÷ = ÷ x÷ =25÷ x = x = （下面是小红和小明昨天做的作业，他们都觉得自己做的作业是正确的，对方做的是错误的，请你来当个小小法官，判断一下下面这两道题到底是正确的还是错误的。） （四）第二关：小小法官 判断对错，并把错的改正过来。 2 x+2 =40 (x－4) ÷8=2.5 解： 4 x=40 解：（x－4）÷8×8=2.5×8 4 x÷4=40÷4 x－4=20 x=10 x=20－4 x=16 （ ） （ ） （五）第三关：计算加油站 (1)x ＋ 3 x ＝ 0.8 （2）2x － 2.5×3 ＝ 8.5 (3) 3 (4+x) =12.9 师：祝贺大家！同学们的计算能力真强，让我们再接再厉，用所学的知识来完成后面更难的关卡。相信接下来的学习大家一定表现得更棒！ 三、综合运用，深化拓展。 （六）第四关：动动小脑袋，谁聪明谁能行！ 看图意,列方程并解答。 x支