金孔雀轻轻跳教案.docVIP

教学目标： ???1、情感目标 ???通过学唱《金孔雀轻轻跳》，让学生从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物，从而激发起学生保护动物、关心动物的意识。 ??2、能力目标 学会并表演傣族基本舞蹈动作，初步了解傣族音乐与舞蹈，加深对民族音乐的热爱。 ???3、知识目标??? 学会演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，并初步了解傣族特有乐器（葫芦丝、象脚鼓、铓锣、镲） ??教学重点 ?????通过学唱歌曲启发学生用自然、优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。? ??教学难点 ?????1、?能区分歌曲中同歌词但不同旋律的最后两乐句 ???????6?33|?12?2|?16?12|?2－|| ???????6?33|?12?2|?31?61|?1－|| ???2、学习并表演傣族舞蹈基本动作，从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态； ???教具准备： ???????????葫芦丝、打击乐器、 ??教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： ??一、情境导入 ?????1、师：同学们，我们国家有多少个民族？（生答）。“56个民族56朵花，56个兄弟姐妹是一家。”我们每个民族都是能歌善舞的民族。瞧，我身上的服饰是哪个民族的？（生答）。老师今天带来了一首傣族小朋友喜欢的歌曲《金孔雀轻轻跳》，（出示课题）听，他们唱着优美的歌声来了。 ???二、寓教于乐 ?????????聆听《金孔雀轻轻跳》，初步感受歌曲。 ?????1、学生跟教师有节奏读歌词? ???设问：你们知道小卜少、小卜冒是什么含义？（小卜少是我们的女孩子，小卜冒是我们的男孩子) ???游戏：体验小卜少、小卜冒。 ????2、学唱歌词 ??（1）分句学唱旋律 ??（2）跟录音范唱模唱歌曲 ??（3）在老师带领下学生尝试填词演唱歌词，有错地方及时给予纠正，并重点强调歌曲最后两个乐句唱法是否一样，来解决难点，重点练唱。 ?????????6?33?|?12?2?|?16??12?|?2－|6?33?|?12??2?|?31?61?|?1－?|| ?????完整演唱全曲 ?????先请几位表现好的学生上台示范，然后其他学生模仿唱。 ???3、巩固练习，分男女生唱、师生接唱等 ?三、创造表现 ????1、师：同学们唱的真好听，好听的歌曲需要好看的舞蹈。我们一起来欣赏一段舞蹈 ??????设问：?这段舞表现的是什么小动物？师带领学生学习孔雀舞基本动作（孔雀鹤立、孔雀开屏、孔雀梳理羽毛等。 ????2、师带领学生在音乐伴奏下一起跳舞 ????3、师：现在，我们邀请几位小孔雀上台为大家表演（指名学生上来展示舞蹈动作，同时给予学生鼓励，并针对部分学生做得不到位的动作给予纠正。） ?????4、了解傣族特有乐器 ????师：同学们跳的真美，傣族不但是一个能歌善舞，他们还有很多特有乐器。（分别出示?葫芦丝、象脚鼓、铓锣、镲），请部分学生上台感受。 ????5、成果展示 ???选择表演小组 ????师生齐唱共舞 ????????师：亲爱的小卜少，小卜冒们，让我们一起随音乐唱起来，跳起来吧！（学生可跟着老师一起跳） 四、完美结课 今天很高兴和同学们度过一个愉快的40分钟，希望同学们把今天所学到的歌曲、舞蹈回去表演给你们的家长，好吗？让我们随着音乐拍起手来有序走出教室。? ? ?课后反思： ??本节课整个的课堂的气氛比较活跃，环节比较紧凑，通过反复听唱歌曲，旋律的模唱，学生对于歌曲的旋律比较熟练。音准唱得比想象中要好得多，歌词填唱的也比较准确。? 　　学生们通过本节课的活动，感受到了音乐的美，更勇于表现美，敢于表现美。 课标要求： 1. 通过聆听与表演，感受所描绘的动物形象——美丽的动物 2. 乐于参与各种演唱活动。 3. 在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。聆听歌声时能作出相应的情绪或体态反应。 4. 能够尝试用打击乐器为歌曲伴奏。 音乐作品分析： 《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，一段体，五声F宫调式。曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，配以xx xx|x —|为主的节奏，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。 学情分析： 二年级的学生比较好玩、好动、好奇、好胜并且注意力不持久，在教学中以激起学生学习兴趣培养孩子的乐感为主，以开发孩子们的音乐听觉为中心，去感受音乐，认识音乐，鉴赏音乐，创造音乐让孩子们在音乐游戏，表演唱环节充分表现自我，发挥其个性。 课题：《金孔雀轻轻跳》 课型：以唱歌为主的综合课 课时：第一课时 教学目标： 1、初步了解傣族的风土人情，加