七年级跨越式跳高教学设计.docVIP

七年级跨越式跳高教学设计 一、指导思想: 教师激发学生主动、积极的学习，通过多种方法，学习跨跃皮筋的技术，使学生明确学习跨越式跳高对自身发展的价值。尊重学生的差异，使每个学生都在原有基础上得到提高和发展。结合学生表现出来的不同能力，通过不同高度的设置，通过使用录像机回放等多种教学方法，引导学生学习，运用分层递进的组织形式，使大多数学生掌握摆动腿、起跳腿依次过杆技术，同时，建立起自信。培养学生不断进取、克服困难的优良品质。 二、教材分析： 本课以跨越式跳高为主教材，是水平四跳跃教材的重要内容，主要是进一步学习助跑与起跳的基本动作方法，体验两腿摆动依次过竿的动作方法，发展弹跳能力与积极性。针对学生在学习过程中的畏惧心理，用“橡皮筋”代替竹竿降低跳跃难度，通过自主学练、小团队合作、分层教学，让大部分学生能跳过80—90厘米的高度。 三、学情分析: 跨越式跳高单元教学预计7次课，本次课为第3次课。通过前几次课学习，2/3的同学能较顺利地完成步点的丈量和助跑起跑。针对学生完成动作的不同情况，在自选练习起跳点，掌握两腿依次剪绞过杆练习的基础上，采取双皮筋等的形式，不断改进学生过杆技术。从而实现本次课的教学目标。 四、重难点: 摆动腿、起跳腿依次剪绞过杆 教学重点：充分起跳与两腿依次过杆 教学难点：动作的协调 五、教学目标: 在前2节课学习的基础上，通过设置不同高度、双皮筋以及多种诱导练习，看挂图结合教师的讲评指导，使学生能基本掌握跨越式跳高的过杆技术。具体目标为： 1.在跨越式跳高学习过程中，能较准确的说出过杆技术知识要点。 2. 设置不同高度的横杆（皮筋）和双皮筋，使学生正确掌握技术要领，并能积极参与；使60%以上的学生基本掌握过杆技术。 3．培养学生勇于进取、克服困难的优良品质，提高与人交往、合作学习的能力。 六、教学程序: 1、集合、导入本课。 2、队形队列与准备活动。 （1）队形队列变换，跑步——立定练习。培养学生团队意识和集体主义精神。 （2）准备活动：行进间徒手操6~8节后， 长短绳、健美操、毽子等自选项练习 （3）辅助练习：踢摆腿侧重进行摆腿练习、模仿剪绞练习。（为跳高的学习做好准备。） 3、技术学练： 组织： 在拉皮筋的十字的练习区，找到自己的练习起点，采用分层递进的方式，逐步掌握跨越式跳高过杆的技术。复习助跑与起跳练习、上步起跳两腿依次过竿、落地技术学习、3-5步助跑起跳过竿、落地技术学习、助跑起跳过预定高度练习、自选高度过竿、落地练习（一级 80cm、二级 90cm三级 100cm、四级 110cm） 教法： （1）以男女分组学习为基础，在教师指导下，采用互教互学交流的方法，结合练习情况与挂图进行小组讲评，使学生掌握过低杆的技术动作，改进技术上的不足。 （2）请各组掌握技术较好的学生示范。教师点评，分析出动作，提出改进意见，“摆腿移臀回头看”的语言提示，达到共同完成本课预订的目标。 （3）在教学过程中，教师结合学生学习情况，不断提出让学生思考的技术点和价值点，不失时机的对学生进行勇敢顽强、克服困难、不断进取等优良品质的教育。 学法： （1）采用摆动腿、起跳腿、过低杆练习，复习改进助跑起跳动作； （2）通过起跑至过斜杆，结合标记，使学生初步改进高摆腿、起跳腿快速收抬、回头看移臀等技术细节； （3）采用跳高横杆高度练习，改进巩固过杆技术动作。 4、换物接力 规则：请将物品放在指定位置。跑动中物品掉地必须由本人拾起。物品必须交于手中，不得抛接。 5、放松整理与讲评： （1）放松整理：教师示范、语言提示练习方法，并组织练习，教师引导学生拍打放松、呼吸调节。 （2）总结本课的学习情况，强化技术要点、学习价值，评价学生学习情况，布置课外作业，与学生一起清整场地器材。 七、效果预计： 60%以上的学生基本掌握过杆的两腿依次剪绞、快速移重心过杆同时，使学生建立自信，培养学生勇敢顽强、克服困难优良品质。 练习密度预计： 30%--35% 生理负荷预计： 135—145次/分 课 时 计 划 班级：七年级一班 学生人数：32人 课次：第三课次 教材 1.跨越式跳高：学习过竿与落地 2.游戏：换物接力 课的类型 新授课 教 学 目 标 1. 激发学生学习兴趣，引导学生积极参与练习。 2. 通过本课教学，使60%左右的学生能初步学会助跑起跳后两腿依次过竿、落地技术动作，体会快速移髋动作。 3. 通过本课练习，发展学生力量、动作速度、柔韧协调等身体素质，提高动作自控能力。 4. 在活动中与同伴建立友好人际关系，培养学生自信、果敢、团结协作的精神；树立安全意识。 重点 难点 重点：两腿依次协调过竿 难点：助跑与