东师《教育心理学秋在线作业.docVIP

东北师范大学东师教育心理学16秋在线作业1 一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。） 1. 对于那些“知道这样做不好，可就是改不了”的学生，应加强（ ）的培养 。 A. 道德认识 B. 道德情感 C. 道德意志 D. 道德行动 正确答案： 2. 在动作技能的形成过程中，（）的主要特点是学习者忙于领会技能的基本要求，掌握技能的局部动作，因而注意范围比较狭窄，精神和全身肌肉紧张，动作忙乱，呆板而不协调，出现很多多余的动作，不能察觉自己动作的全部情况，难以发现错误和缺点。 A. 认知阶段 B. 分解阶段 C. 联系定位阶段 D. 自动化阶段 正确答案： 3. 在维纳的归因理论中，属于内部而稳定的因素是（） A. 努力 B. 能力 C. 难度 D. 运气 正确答案： 4. 提出“ 试误说 ”学习理论的心理学家是 A. 斯金纳 B. 桑代克 C. 巴甫洛夫 D. 布鲁纳 正确答案： 5. （）是辅助学生管理可用的环境和资源的策略。 A. 资源管理策略 B. 元认知策略 C. 精加工策略 D. 时间管理策略 正确答案： 6. 从目标状态出发，按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归。这种解决问题的策略或方法是 A. 爬山法 B. 逆推法 C. 手段—目的分析法 D. 尝试错误法 正确答案： 7. 由于他人在场或者同时参加从而降低个人活动效率的现象叫做 . A. 社会助长 B. 社会阻抑 C. 从众 D. 服从 正确答案： 8. 竞争有可能会使一部分学生过度紧张和焦虑,容易忽视活动的. A. 积极价值 B. 创造性功能 C. 内在价值和创造性 D. 真正目的 正确答案： 9. （）是指一遍一遍地、原封不动地重复要记忆的信息 。 A. 复述 B. 维持性复述 C. 精制性复述 D. 组织 正确答案： 10. 最近发展区理论在教学中的应用：提供 A. 教学目标 B. 教学程序 C. 教学支架 D. 教学策略 正确答案： 11. （ ） 是构成知识的基本单位。 A. 命题 B. 组块 C. 产生式 D. 概念 正确答案： 12. 心理学实验证明，（）的过度学习是最适宜的。 A. 120% B. 150% C. 180% D. 200% 正确答案： 13. （ ）就是具有解决此类问题的一系列特定步骤（在教学中往往以公式、定律等形式体现），或可对问题进行穷尽一切可能的尝试。 A. 算法 B. 启发法 C. 尝试法 D. 类推法 正确答案： 14. 有经验的司机 ，在正常开车时，可以顺利地与别人交谈，而不用紧张地盯着前方。这时他的动作技能形成处于 A. 认知阶段 B. 分解阶段 C. 联系定位阶段 D. 自动化阶段 正确答案： 15. （）是指将要记忆的信息与已贮存在长时记忆中的信息建立联系的过程 。 A. 维持性复述 B. 复述 C. 精制性复述 D. 组织 正确答案： 教育心理学16秋在线作业1 二、多选题（共 10 道试题，共 40 分。） 1. 桑代克提出的学习的主律包括 : A. 强化律 B. 准备律 C. 练习律 D. 效果律 正确答案： 2. 元认知策略主要包括 . A. 计划策略 B. 监控策略 C. 自我调节策略 D. 注意策略 正确答案： 3. 波多野和稻垣（1971）曾把认知的好奇心分为 A. 社会好奇心 B. 家庭好奇心 C. 一般好奇心 D. 特殊好奇心 正确答案： 4. 能倾与教学的相互作用的研究对教育实践的启示可以概括如下 A. 没有适合所有学生的万能的最佳教学法 B. 有适合所有学生的万能的最佳教学法 C. 教师要注意了解学生的能力倾向上的个别差异，选择最适合学生能倾特点的教学方法进行因材施教 D. 对于能倾水平较低的学生，教师应对他们进行预先训练，在学习方法、学习习惯、学习策略等方面对他们加以指导，提供给他们必要的先备知识，从而提高他们的能倾水平。 正确答案： 5. 美国心理学家加涅（R.Gǎgne）认为学生学习之后要获得的学习结果包括：( )、态度、动作技能。 A. 智力技能 B. 言语信息 C. 认知策略 D. 元认知策略 正确答案： 6. 下列哪几项是心理健康教育的基本原则 A. 教育性原则 B. 平等尊重原则 C. 理论联系实际原则 D. 适应个别差异原则 正确答案： 7. 教师在学校主要应该充当的角色有 ：学习的指导者、 A. 行为规范的示范者 B. 心理保健者 C. 班集体活动的领导者 D. 教育科研人员 正确答案： 8. 运气是一个（）归因，如果将成功归因于运气好，会减少自豪感 ，也不会期望下次还会成功。 A. 内部的 B. 外部的 C. 稳定的 D. 不稳定的 正确答案： 9. 奥苏伯尔认为在有意义学习的