新步步高高二历史人教版选修2学案：第一单元2近代西方的民主思想Word版含解析.docxVIP

学案2　近代西方的民主思想[课标要求]　知道斯宾诺莎、洛克和卢梭民主思想的基本内容，理解民主思想与专制理论的根本区别，树立支持民主、倡导进步的历史意识。一、斯宾诺莎的“天赋人权”思想1．背景(1)欧洲：资本主义工商业发展，反封建专制统治的民主思想兴起。(2)荷兰①政治：16世纪，尼德兰资产阶级革命胜利，荷兰共和国成立；外部面临西班牙强权的威胁，内部存在封建残余势力。②经济：独立后的荷兰资本主义迅速发展，有“海上马车夫”之称。③思想：基督教神学还统治着人们的头脑。2．内容(1)人性论：是其政治学说的基础，认为生存权是人的最高的自然权利。(2)民主制：国家的目的在于保障人的生命和社会的安全，民主制是最自然，也是与个人自由最相合的政体。(3)“政治的目的是自由”：认为只有在民主政治中才能实现平等、自由。3．影响(1)其民主思想中，包含着天赋人权思想和社会契约论色彩。(2)把自由看作政治目的，为资产阶级的政治原则提供了理论上的论证。(3)对后来西方政治思想的发展产生了深远影响。[概念阐释]“民主”是一个政治学概念，原意为“多数人的统治”和“人民的权利”，它起源于亚里士多德对古希腊城邦国家的分类。近代以来，西方的民主思想是在反对封建专制统治的斗争中逐渐形成的，旨在倡导一种维护多数人统治和人民权利的民主制度。[教材互补]近代西方民主思想出现的原因。(1)历史原因：古代希腊智者学派与雅典民主制的影响。(2)根本原因：资本主义工商业发展，资产阶级力量壮大。(3)现实原因：反封建的斗争推动并急需提出新思想。(4)政治原因：西方政治尚未形成像中国那样大一统的专制帝国，这也有利于民主思想的出现。深化探究材料　斯宾诺莎从天赋人权出发，痛斥对思想和言论的压制。他说：“每个人都有不可割让的天赋权利，都是自己思想的主人，因此，如果强迫有不同思想的人只能按照最高当局的命令说话，就必然造成可悲的结果。”斯宾诺莎在宣传思想自由的同时，还强调人在行动上要守法。他认为受理性指导，遵守国家法令而生活的人，比自然状态中的人更加自由；换言之，人越自由，便越自觉遵守他的国家的法令。——摘自岳麓版《近代社会的民主思想与实践》思考(1)据材料，斯宾诺莎提出了哪些重要思想？这些思想的依据是什么？(2)在以下三种政体中，斯宾诺莎最欣赏哪一政体？说明你的理由。A．君主制　B．贵族制　C．民主制(3)他的思想主张产生了怎样的影响？答案　(1)思想自由、法治。依据：“天赋人权”理论。(2)C。理由：民主政体能更好的保护思想自由。(3)影响：为荷兰资产阶级争取政治自由和民主权利提供了思想理论；为资产阶级的政治原则提供了理论上的论证，对后来的西方政治思想的发展产生了影响。二、洛克的权力分立思想1．背景：英国经过长达半个世纪的动荡，最终实现了资产阶级与封建势力之间的政治妥协。2．目的：捍卫革命成果。3．内容(1)社会契约说：人民通过社会契约组成政治社会和政府，保护人们生来就有的各种自然权利；如果国王或政府违背了人民意志，违反了社会契约，人民就有权使用武力推翻其统治。(2)最佳政体论：在议会集体意志约束下的君主政体是当今社会契约的最完美体现，因而应当实行君主立宪制度。(3)分权学说：国家存在着三种权力，即立法权、行政权和对外权。立法权属于议会，行政权属于国王，对外权也为国王行使。4．影响(1)洛克是资产阶级分权与制衡学说的创始人，其民主思想是17世纪英国革命的产物。(2)洛克的分权理论经过孟德斯鸠的改造，发展成为立法、司法、行政三权相对独立、彼此制约的政治理论，对18世纪美国革命和法国大革命产生了重要影响。[教材互补]洛克的思想洛克第一次系统地提出“天赋人权”学说。他把在英国革命中提出的各种基本要求概括成自由权、生命权和财产权，并把它们说成是天赋人权。(岳麓版)深化探究材料　洛克认为国家应该分权治理，这是保障自由、平等和私有财产，防止专制压迫的最好办法，他把国家的权力分成立法权、行政权和处理外交事务的权力，它们分别由议会和君主掌握。思考(1)依据材料归纳说明洛克“分权”学说的基本内容。(2)同是英国近代思想家，洛克的思想与霍布斯的思想相比有哪些新发展？答案　(1)分权是自由、平等、防止专制压迫的保障；国家权力分为立法、行政和外交权，分别由议会和君主掌握。(2)①国家职能：按契约成立国家的目的之一是保护私有财产。②政权形式：赞成君主立宪制，提出分权学说。三、卢梭的“主权在民”思想1．背景(1)社会矛盾尖锐：18世纪初，法国的封建专制制度根深蒂固，存在着等级森严的社会制度，人民大众与封建势力之间的矛盾尖锐。(2)启蒙运动兴起：法国产生了一大批杰出的资产阶级启蒙思想家。2．内容(1)天赋人权：人生来就是平等的，这是自然赋予每个人的权利。(2)社会契约：通过订立社会契约建立国家与法。(3)主权在民：认为