《言语交际学》作业参考答案.docVIP

《言语交际学》作业1参考答案 第一章、第二章教学内容 一、概念题： 语言：语言是人类社会重要的交际工具和思维工具，是人类文化信息传承工具。 言语：言语是语言工具在交际环境中的具体应用，是运用语言表达的话语。 言语交际：是人们彼此建立联系的最主要行为方式，是为满足人类社会赖以形成并维系存在和发展的需要本能行为。 语言能力：是指说话人与听话人所具有的关于他的语言的知识。 交际能力：是一个人得体地运用语言，以个行为语言恰当地与人交往的能力。 交际角色：是指交际者在具体的交际情境中，与交际对象相对相比从而显示出来的一种临时的身份特征。 二、填空题： 1、说话跟语言不完全是一回事，（说话）是一个人对语言的运用，语言则是（说话）所运用的工具。 2、 语言是人类社会特有的一种（符号系统）。 3、 语言存在于（言语），产生于（言语）；语言又是对（言语）的抽象。 4、 区分语言与言语的目的是为了纯洁抽象（语言的结构体系）。 5、 （言语交际）是人们彼此之间需求而产生的，也是人类社会赖以形成并维系存在和发展的需求。 6、 当人们每说一句话的时候，有三种不同的行为：（言内行为、言外行为、言后行为）。 7、 言语交际是一个行为，是由（编码、译码）过程中完成。 8、 表达是由（意图+话语）两个环节构成，理解是（话语+语效）两个环节构成。 9、 一个成功的交际者应当掌握的语言能力，也就是他（“所具有的关于他的语言的知识”），不应当只限于语法知识，还应该包含语音和语义方面的知识。 10、 能否根据交际情境和交际对象适时调整交际角色、改变交际方式往往会影响到（交际效果）。 三、 简答题： 1、 简述交际环境中的亲疏关系。 亲疏关系是指感情上的亲近或疏远。可以表现为多种类型：从亲近的方面来说，可以是亲情、爱情或友情；从疏远的方面来说可以表现为陌生、厌恶或敌视。亲疏关系对交际对交际活动的影响是多方面的，从口气上来说，双方关系越亲密，语气越亲切、和谐；关系越疏远，语气越正规、客气。 2、 简要说明交际角色与社会角色的区别。 交际者的社会角色和交际角色之间存在着很大的不同：社会角色是相对的稳定的，交际角色是随机应变的；社会角色是一个人所固有的，交际角色则是随交际情境而定的。如作为一个人她的社会角色一个位公务员，但是她可能是一个母亲、教师、顾客等。（学生根据自己举例说明） 3、 交际能力与语言能力的关系？ 交际能力是建立关语言能力基础上的，一个人为了达到自己的交际目的，必然在表达上有所讲究，但无论如何讲究，这种表达必须是正确的，是语音、语义、语法规则所允许的。另一方面，交际能力和语言能力又不是完全吻合的，语言能力强交不意味着交际能力强。其原因在于一句话在语言规则上的特点，和它在言语交际上的作用不是一一对应的。 4、“言语”与“语言”的区别 言语是语言在交际环境中的具体应用，是交际双方使用的话语。说话跟语言不完全是一回事，说话是一个人对语言的运用，语言则是说话所运用的工具。一般来说，人们说的话就是言语。因此，言语跟语言，即是相互联系，又是相互区别的。 5、简要说明“语言是人类社会最重要的工具” 1） 语言之所以能成为人类最重要的交际工具，是因为语言在根本上就是量个通过人们的说话而约定俗成的符号系统。 2） 语言作为一套全民族通用的符号体系，是从使用该符号体系的全体成员的言语（话语）中抽象和概括出来的。 四、 分析题： 1、 分析说明为什么要“到什么山里，唱什么歌” 答案提示： 1） 言语交际呈现给人们的形态是复杂多变的。下面三点影响交际言语的变化。 2） 交际角色多变性。 3） 交际环境多变性。 4） 交际内容丰富性。 2、 分析说明“语言”掉一个“言语”有什么意义。 答案提示： 1）“语言”掉一个个叫“言语”是两个不同的概念，它们在语义方面有一定的联系，在使用功能方，相互有制约作用。 2）用言语这个词，有利于语言体系研究。 3）用言语这个词，有利于阐释二者的不同关系。以便于研究言语的特点、意义、作用。 3、从“言内行为”“言外行为”举例分析“言后行为” 答案提示： 1）“言后行为”是前二者的补充、丰富。赞同观点。 2）“言后行为”是前二者的行为。执行（主动可被动） 3）“言后行为”是前二者的相对。观点相对或行为相对。 4、举例分析“言语交际”的行为动机。 答案提示 1） 从五种精神需求找内容。 2） 从生活原型中长内容。 3） 人们的需求以及人们为了追求更大的利益是言语交际的根本动力，而人们的需求和更大利益的实现是通过言语行为来实施的。 五、 论述题： 举例说明言语交际三要素的构成。 答案提示：（参考书19页） 1、 任何言语交际都是一种以满足人们需求而实施的言语行为，概括地说，言语交际是发生并作用在人与人之间的一种行为，即言语交际的参与者是人。 2、 任何言语交