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《走进家乡》开题活动教案设计 润城小学 解书霞 活动目标： 1、走进家乡，了解家乡的概况、风土人情、主要特产、旅游文化等一些知识。 2、运用语文、数学、自然、信息技术等多学科的知识，分析解决问题。 能力目标： 1、培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。 2、培养学生对未知事物的探索和设想的学习习惯。 情感目标：培养学生热爱家乡的情感，从小树立为家乡献力的远大抱负。 本课目标：激发学生对本次研究活动的兴趣，培养学生从生活中提出有价值、有意义的研究问题，并将研究问题进行鉴别和筛选。鼓励学生进行大胆的预设和猜想，从而提升学生的参与热情。 教学设计： 一、问题情境再现 师：同学们，你们喜欢旅游吗？都去过那些地方啊？（五大连池、北京、九寨沟……）今天老师就带你们去我们的家乡——润城走一走、看一看，你们高兴吗？（高兴）请看大屏幕，这就是我们的家乡——润城……（出示润城的风光片） 师：看了这段录像片，你一定有很多的感受想要说，对吗？谁先来说说？ 生：（1）我想说我们的家乡阿城真的是太美了！作为阿城人，我简直是太骄傲了！虽然我出生在阿城，在阿城生活这么多年，可是我对自己的家乡阿城却了解的不多，真的觉得有点惭愧！ （2）我简直不敢相信自己的眼睛，原来我的家乡阿城有这么悠久的历史文化，地域又十分广阔，可称的上是地大物博了！我想说作为家乡人，我感到无比的自豪！我真想了解有关家乡的一切！ 师：的确，听了同学们所说的、所想的，老师也有同感。我们的家乡有悠久的历史文化，众多的古迹，再加上四季分明的北国自然风光，才使润城成为具有独特魅力的乡村。这一切都给我们的家乡润城增添了神秘和气魄。那么对于我们的家乡——润城你又了解多少呢？最吸引你的又是哪个方面呢？ 生：（1）我很想知道阿城的名字是怎么得来的？ 我想知道阿城究竟有多大？占地面积是多少？有多少人口？ 师：你提的问题对于大多数人来说都不是很了解，很不错！那我们就把你们提出的问题定为一个研究问题，就叫“城市概况“怎么样？（好）（板书：城市概况） 生：（2）平时我和家人旅游的时候总是要给亲朋带回来很多当地的特产，我很想知道我们的家乡又有那些特产呢？ 师：你提出的问题很有价值，的确由于地理环境和其他的因素的影响，每个地方的特产各不相同。那么我们就把你提出的问题定名为“家乡特产”，可以吗？（可以）（板书：家乡特产） 生：（3）老师我也很喜欢旅游，而且很喜欢照相。无论我到哪儿去旅游我都会照很多的照片，以留作纪念。去年我就和爸爸妈妈一起到玉泉的滑雪场、狩猎场游玩了呢！我很想知道我们的家乡阿城还有那些旅游的好地方？ 师：是啊，现在人们的生活条件好了，利用闲暇的时间旅游的人也越来越多了，我们的家乡阿城也成为了驰名中外的国家级旅游城市。那么就提出的问题你觉得该取个什么好听的名字呢？（就取名为“旖旎文化”）好的，我同意你的意见。（板书：旖旎文化） 生：（4）老师，我是个满族人，我们满族人有个风俗习惯就是从不吃狗肉。可在我们班级里大多数同学都是汉族人，就没有听说过汉族人不吃什么，我很纳闷。很想知道在我们的家乡阿城还有哪些少数民族在这儿生活？他们都有哪些的风俗习惯呢？ 师：你提的这个问题很有研究的价值，也很新颖，看的出你是个善于观察的孩子。那么我们就你提出的问题给它取个名字叫“风土人情”，你说呢？（我同意）（板书：风土人情） 师：是啊，正像同学们所说的，我们都是家乡人，生在阿城，长在阿城，可是我们却对我们的家乡既熟悉又陌生。为了全面的了解我们的家乡阿城，同学们提出了一个又一个让老师和全班同学感兴趣的问题，那这节课我们就把本次综合实践活动的主题定为《走进家乡》，你们觉得怎么样？（板书课题：走进家乡） 二、分析研究家乡情况 师：我们的家乡阿城是一座有着丰富文化积淀的历史名城。这里曾产生过众多的历史人物，发生过许多影响中国历史进程的重大事件，遗存着历史弥珍的文物，阿城也就因此而闻名中外。你知道我指的是阿城的什么地方吗？（金上京博物馆）对了！就是这儿！ 生：老师，我们在今年的“六、一”儿童节我们学校不是还组织了一次远足活动，去的就是金上京博物馆。在那里我了解一些金代的历史和金源文化的一些知识，还见到很多久远的历史文物，我很喜欢那个地方。那好，我们就在确定为一个研究问题，名为“金源故地”，更深入的了解它，好吗？（板书：金源故地）请同学们看大屏幕。（出示课件） 师：阿城不仅有悠久的文化底蕴，而且工业基础也十分雄厚，是黑龙江省的工业重镇。那你还知道哪些我们家乡的的驰名企业？能说出几个吗？ 生：（1）我的父母就是在黑龙江省白酒行业的排头兵企业——阿城酒厂工作。 （2）老师，我的爸爸就是在驰名中外的中型国有企业龙涤集团工作 （3）我的妈妈就在纺织集