福建省福州格致中学高三上学期期中考试语文试题Word版含解析.docVIP

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  • 2017-02-10 发布于河南
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福建省福州格致中学高三上学期期中考试语文试题Word版含解析.doc

福建省福州格致中学高三上学期期中考试语文试题Word版含解析

注意事项: 1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚。 2.请将准考证条码粘贴在右侧的的方框内 3.选择题必须使用2B铅笔填涂;非选择题必须用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写,字体工整 4.请按题号顺序在各题的答题区内作答,超出范围的答案无效,在草纸、试卷上作答无效。 一、(本大题共4小题,每小题3分,共12分) 1.下列各句中,句式与其他三句不同的一项是 A.未之有也 B.句读之不知 C.申之以孝悌之义 D.君何以知燕王 【答案】C 考点:理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。 2.下列句子中加点词语的意义与现代汉语相同的一项是 A.养生丧死无憾    B.然后知是山之特立 C.将军战河北,臣战河南 D.大阉亦逡巡畏义 【答案】D 【解析】 试题分析:A养生:养活家小/保养身体;B然后:这样之后/表承接,接着;C河北:黄河以北、以南地区/省名;D逡巡:欲进不进、迟疑不决的样子 考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 3.下列句子中标点符号使用正确的一项是(??? ) A.据英国广播公司报道,凯特王妃结婚誓词如下:我,凯瑟琳·伊丽莎白在神圣的婚约中以你,威廉·阿瑟·菲利普·刘易斯·温莎作为我的丈夫;今后无论顺境或逆境,无论富有或贫穷,健康或疾病,都彼此相爱,珍惜,直到死亡才能把我们分开。 B.“医生,会不会有事?”一位准妈妈惊慌失措地来电询问,“吃羊肉会不会让宝宝得羊癫疯?我才吃完汤锅就听到有人讲对宝宝不好。”某三甲医院妇产中心门诊主任回应称“这种说法是无稽之谈。” C.实际上,广州恒大的进攻体系根本离不开外援“三叉戟”:孔卡、埃尔克森和穆里奇,后防线也要依靠韩国籍后卫金英权作“定海神针”。队中的国内球员尽管算不上“鸡肋”,但也挑不上大梁。 D.第59届柏林国际电影节于德国当地时间2月14日晚闭幕。德国影评人打出2.4分的《梅兰芳》(中档评价)剧组当晚未能出现在闭幕式上,由此宣告了亚洲军团在本届柏林电影节的完败。 【答案】A 【解析】 试题分析:B项,最后一个句号应当在引号外;C项,第二个逗号改句号;D项,括号及内容应在“2.4分”后 考点:正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。 4.下列句子中没有语病的一句是( ) A.北京出版社最近出版的高中语文课本,以金庸的《雪山飞狐》替换了鲁迅的《阿Q正传》。选入金庸小说也许是一个大胆的举措,未必不能说不是时代进步的一个表征。 B.业内人士指出,尽管今年12月份楼市微露回暖迹象,但全国房地产市场整体来说依然处于冬季,在国家调控政策的持续作用下,近期内仍会维持缓慢下降的趋势。 C.有关专家认为,既然随着科学技术的发展已经发现这个成分对人体不利,出台了新的法律法规,那么新的法律法规也应该对相关部门的责任予以追究。 D.他在《世界文明史》中指出,任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程,完全封闭的环境不可能带来文明的进步,只会导致文明的停滞与衰落。 【答案】A 【解析】 试题分析:A项多重否定失当。可将“未必”删去;B项,成分残缺,在“仍会维持缓慢下降”前添加“房价”;D项语序不当,“碰撞、融合、交流”应改为“碰撞、交流、融合” 考点:辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。 二、(本大题共3小题,共11分) 阅读下文,完成后面的小题。 ①到底何为国学?胡适说:“‘国学’在我们心眼里,只是‘国故学’的缩写。中国的一切过去的文化历史,都是我们的‘国故’;研究这一切过去的历史文化的学问,就是‘国故学’,省称为‘国学’。”他把国学等同于国故学。 ②这个定义能不能成立?如果成立,则举凡研究一切过去历史文化的学问,都是国学。但历史文化这一概念所包含内容未免太庞杂,哲学、法律、宗教、艺术、文学、语言、文字、风俗、习惯、礼仪、制度、工艺、服饰等等,都可以囊括在内。对所有这些内容的研究都可以叫做国学吗?胡适的定义,外延过于宽泛,内涵不够确定,所以没有被广为采纳。 ③后来大家比较一致接受的定义,是把国学和我国的固有学术直接联系在一起。以此,钱宾四先生《国学概论》提出:“用意在使学者得识二千年来本国学术思想界流转变迁之大事,以培养其适应启新的机运之能力。”马一浮先生抗战期间在江西泰和讲国学,也开宗明义地标示:“今人以吾国固有的学术名为国学。”这已经是给定的与胡适不同的国学定义了。相当长时间以来,学界使用的事实上是后一个定义。不难看出,只就这两个定义的范围而言,国学概念的界定,已经经历了收缩过程。 ④盖一个概念的成立,其涵义不应过宽过泛,否则将造成概念的流失。因此之故,马一浮又给出了国学新定义。他认为定义国学为固有学术,内涵还失于宽泛笼统,仍然不容易把握,使人不明白是何种学术。所以他提出:“今揩定

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