高三物理二轮复习第一部分专题五物理实验诊断卷（十四）　力学基础实验诊断卷.docVIP

考点一 基本仪器的使用与读数 1.[考查游标卡尺的读数] (2015·合肥一模)如图1是用游标卡尺测量某金属圆筒外径时的示数，可读出该圆筒外径为________ mm。 图1 2．[考查游标卡尺和螺旋测微器的读数] (2015·贵州七校联考)用游标卡尺测得某材料的长度如图2甲所示，读数L＝________ cm；用螺旋测微器测得该材料的直径如图乙所示，读数D＝________ mm。 图2 考点二 “纸带”类实验 3.[考查验证机械能守恒定律] 某同学利用竖直上抛小球的频闪照片验证机械能守恒定律。频闪仪每隔0.05 s闪光一次，图3中所标数据为实际距离，该同学通过计算得到不同时刻的速度如下表(当地重力加速度取9.8 m/s2，小球质量m＝0.2 kg，结果保留三位有效数字)： 图3 时刻 t2 t3 t4 t5 速度(m·s－1) 5.59 5.08 4.58 (1)由频闪照片上的数据计算t5时刻小球的速度v5＝__________ m/s； (2)从t2到t5时间内，重力势能增加量ΔEp＝______ J，动能减少量ΔEk＝________ J； (3)在误差允许的范围内，若ΔEp与ΔEk近似相等，则可以验证机械能守恒定律。由上述计算得ΔEp______ΔEk(选填“”“”或“＝”)，造成这种结果的主要原因是________________________________。 4．[考查探究做功与动能变化的关系] 某实验小组采用如图4所示装置探究做功与动能变化的关系。小车经平衡摩擦力后，挂上橡皮筋，在橡皮筋的作用下小车弹出，脱离橡皮筋沿木板滑行。 图4 (1)实验时打点计时器与学生电源按图5连接，正确的连接是________(填“A”或“B”)。 图5 (2)实验中，甲、乙俩同学用两种不同的方法来改变橡皮筋对小车所做的功。 甲同学：改变相同橡皮筋的条数，小车每次拉到同一位置释放； 乙同学：保持橡皮筋的条数不变，小车每次拉到不同位置释放。 你认为________(填“甲”或“乙”)同学的方法更合理。 (3)从释放小车到刚脱离橡皮筋的过程，小车的运动可能是________。 A．匀加速运动　　　　　　B．匀减速运动 C．加速度增大的加速运动 D．加速度减小的加速运动 (4)实验中测得小车质量为1.0 kg，某次实验得到的纸带及测量数据如图6所示，测得小车获得的动能为______J(保留两位有效数字)。打点计时器工作频率为50 Hz。 图6 5．[考查探究a与F、m之间的定量关系] (2015·盐城二模)某同学用如图7甲所示的实验装置来“探究a与F、m之间的定量关系”。 图7 (1)实验时，必须先平衡小车与木板之间的摩擦力。该同学是这样操作的：如图乙，将小车静止地放在水平长木板上，并连着已穿过打点计时器的纸带，调整木板右端的高度，接通电源，用手轻拨小车，让打点计时器在纸带上打出一系列__________的点，说明小车在做__________运动。 (2)如果该同学先如(1)中的操作，平衡了摩擦力。以砂和砂桶的重力为F，在小车质量M保持不变情况下，不断往桶里加砂，砂的质量最终达到M，测小车加速度a，作a -F的图像。如图丙图线正确的是__________。 (3)设纸带上计数点的间距为s1和s2。如图丁为用米尺测量某一纸带上的s1、s2的情况，从图中可读出s1＝3.10 cm，s2＝__________ cm，已知打点计时器的频率为50 Hz，由此求得加速度的大小a＝__________ m/s2。 考点三 “弹簧”“橡皮条”类实验 6.[考查探究弹力和弹簧伸长量的关系] (2015·福建高考)某同学做“探究弹力和弹簧伸长量的关系”的实验。 图8 (1)图8甲是不挂钩码时弹簧下端指针所指的标尺刻度，其示数为7.73 cm；图乙是在弹簧下端悬挂钩码后指针所指的标尺刻度，此时弹簧的伸长量Δl为________ cm； (2)本实验通过在弹簧下端悬挂钩码的方法来改变弹簧的弹力，关于此操作，下列选项中规范的做法是______；(填选项前的字母) A．逐一增挂钩码，记下每增加一只钩码后指针所指的标尺刻度和对应的钩码总重 B．随意增减钩码，记下增减钩码后指针所指的标尺刻度和对应的钩码总重 (3)图丙是该同学描绘的弹簧的伸长量Δl与弹力F的关系图线，图线的AB段明显偏离直线OA，造成这种现象的主要原因是______________________________________。 7．[考查验证力的平行四边形定则] (2015·山东高考)某同学通过下述实验验证力的平行四边形定则。实验步骤： 将弹簧秤固定在贴有白纸的竖直木板上，使其轴线沿竖直方向。 如图9所示，将环形橡皮筋一端挂在