中塘小学教师素质提升培训计划.docVIP

中塘小学近三年教师素质提升培训规划 根据浙政办发〔2005〕39号文件《浙江省人民政府办公厅转发省教育厅省财政厅关于全省农村中小学“四项工程”实施办法的通知》和浙教师[2004]288号文件《浙江省教育厅关于组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》的精神，结合我校教育改革的现状，我校教师素质提升培训将以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为重点，3年内计划完成教师144学时的培训任务。在永嘉县教育局和县进修学校统一领导和安排下，在200年至20年期间，通过有计划、有重点、分层次的使师队伍的整体素质得到提高1、通过学习帮助教师深刻领会新时期教师职业道德的内涵及其基本要求，正确认识教师专业发展的迫切性和现实意义，及时更新教育观念，增强发展的信心和动力，显著提高教师职业道德素养。 2、通过学习帮助教师了解学科教学改革的热点，深入探究学科教学的一个专题，解决新课程实施过程中的实际问题，显著提高教师实施素质教育和新课程的能力与水平。 3、通过学习帮助教师了解E-环境下教师与学生学习的特点、学习的途径与方法，使我校教师能根据教育发展的需要和教师专业发展的要求，充分利用教师网络资源进行学习，显著提高教师运用现代教育技术进行教育教学改革的能力。 4、通过学习提高教师的合作意识和参与热情，逐步建立以学科为单位的学习团队，定期开展学习与讨论，共享课堂教学体会、学生管理经验与培训学习收获，进一步促进学习型组织、学习型团队的形成。 三、培训对象 近二年内未退休的在职教师。 四、培训内容 培训课程分公共课程和专业课程两类，由师德与教师职业、新课程学科教学评价、新课程教学设计与案例分析、E-环境下中小学学科教学专题研修等四个板块组成，按照省教育厅提出的“统一培养目标、统一教学计划、统一教材、统一质量标准”的要求，根据省教育厅的要求和县教师进修学校的安排，我校从2005年开始，我校教师在三年内完成所有的培训任务，每年完成三分之一的学习内容，使全体教师积极参与，认真学习，最后通过顺利的考核和验收，使每个教师的素质在真正意义上有明显的提高。 五、培训形式 1、采取集中培训与校本培训相结合的方式。集中培训由教师进修学校承担。校本培训要以教师的课堂教学实践为基础，强调教师的个人研修，强调教师在实践中反思，在反思中研究，逐步感悟和消化新的理论，形成新的教育观念和教育行为。校本培训是我们此次教师素质提升培训工程的重点，立足本校，以校为本，开展学习培训。我们根据本校教师的个性特点以及现有的教学水平、基础，有针对性的选择学习内容。 2、采用理论学习与实践操作相结合的方式。教师素质的提升不是单靠几个规定的课时培训就可以完全解决的，它还需要一个由理论到操作的实践过程，需要一个从简单到复杂、从模仿逐渐走向自主的建构过程。因此，我们一方面要结合学习资料帮助教师理清学习重点与难点，加强学习指导，督促教师做好读书笔记，进一步转变观念，同时，要加强实践的操作，把学到的知识，得到的体会及时下课堂进行教学实践，学以致用。尤其要提高计算机应用能力和网络学习与研讨的能力。 3、师徒结对活动。在三年内组织本校与本校的教师师徒结对以及本校教师与外校教师师徒结对。这样加强了教师与教师之间的信息交流，互相帮助、互相促进。同时，也加强了学校与学校之间的教学交流，取人之长、补己之短，形成了浓厚的学习氛围。 六、培训安排 1、 准备阶段（2005年8月——2005年12月）。 主要工作： 1）调研摸底，并在此基础上，确定培训内容、培训形式，拟定培训计划。 2）召开教师继续教育工作会议，明确分工，落实任务。 3）做好本校教师素质提升培训报名造册等工作。 4）根据永嘉县教育局素质提升培训计划，结合学校实际，制定素质提升培训计划，明确培训目的、要求、内容和培训人员，制定相应的考核办法，并报永嘉县教师进修学校审核确认。 2、实施阶段（2006年1月——2007年10）。主要工作： 1)????? 分班集中培训。这次培训我们上塘学区的学校主要安排在2006年下半年，到那时我校教师将参加由教师进修学校组织的第三批培训活动，大致安排24学时，学习内容有：一、师德与教师职业； E-环境下的中小学学科教学专题研修——理论与操作； E-环境下的中小学学科教学专题研修——学习指南；新课程学科教学评价；新课程学科设计与案例分析。 2)????? 实施校本培训。大致安排30学时，围绕本学年学习的重点组织教师进行理论学习、实践操作、教学观摩、研讨交流、反思创新，一年内完成至少4000字的读书笔记，每个教师每学期至少上一节公开课。每周举行一次集体备课或专题研讨。请外校信息技术或课件行家来校指导教师制作多媒体课件和使用信息技术。外请专家来校讲座不少于2次，帮助教师在实践中更新观念。积极利用网络资源进行学习与研讨，促进学习型团队的