中学数学课件分类理论的研究.docVIP

中学数学课件分类理论的研究 陈谦 甘肃省定西市安定区中华路中学 邮编 743000 甘肃省教育科学“十二五”重点课题研究成果 批号 [2012]GSZ68 摘要： 中学数学课件已经成为高效课堂中提高教学质量不可缺少的工具。制作数学课件的工具（软件）数量多且对其学习和运用的难易度差异大；中学数学课件的制作人员的信息技术水平、数学素质、教学实践能力大相径庭，制作的课件尤其投放于市面上的数学课件的质量参差不齐，这直接影响到了教学效益的提高；目前，中学数学课件还没有详细科学的分类标准，致使难以用分类标准来管理和开发制作中学数学课件，因此，就专业制作人员制作出来的课件也比较混乱，针对性不强，对这方面的问题需要研究。 关键词：数学课件；分类；理论研究 “课件(Courseware)是用计算机应用软件制作的文字、声音、图像、视频剪辑等多媒体手段用屏幕投影方式辅助各科教学的现代化程序性教具”。“课件实质是一种软件，是在一定的学习理论指导下，根据教学目标设计的、反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。课件的基本类型有练习型、指导型、咨询型、模拟型、游戏型、问题求解型、发现学习型等。无论哪种类型的课件，都是教学内容与教学处理策略两大类信息的有机结合”——摘自《百度百科》。 1 中学数学课件的分类 1.1 按制作成本分类 制作课件的目的是减轻学业负担，提高教学效益。目前流行的制作课件的软件比较多——课件大师、PowerPoint、几何画板、Excel、Authorware、Flash、Director等。课件制作是一个耗时费力的苦活，制作课件时，首先要考虑课件的制作成本。依据制作成本可将中学数学的课件分为：低、中、高三种类型。 低成本课件是指工艺技术要求不高，制作时间短，可由多数数学教师独立做成的课件。这类课件主要是板书文字和无动画要求的图形图片内容，操作简单易行，运用鼠标的单击和键盘的方向键就能完成操作。常用Word、PowerPoint等软件制作。 中成本课件是指具有一定的技术要求，制作过程要花较多的时间，由多人合作或修改完善他人已经制作好的课件形成新的课件，并且制作人员要具备专业的软件水平。这类课件主要是呈现一些较简单的动作和动画（如学习内容的跳转、图形的移动）。按钮是主要的操作对象，辅之以鼠标的单击和键盘的方向键。制作软件主要是PowerPoint、几何画板、Excel等。 高成本课件是指工艺技术水平要求高，课件的制作时间长，由多人或团队合作完成制作的课件，对课件制作人的软件专业水平和数学理论与教学水平的要求都比较高。这类课件主要用作文档的链接、数学实验、图形解剖（动画轨迹的形成过程、切割几何体）。动作热键和按钮是主要的操作对象。常用的制作软件为PowerPoint、几何画板、Excel、Authorware、Flash、Director等，VB也是一款较为理想的制作工具。 1.2 按用途分类 数学的教学活动有“先教后学”和“先学后教”模式。依据用途可将中学数学课件分为：授课、自学检测三种类型。 人们常说的课件是授课类课件。授课课件代替着传统意义上的黑板板书、实物演示、模拟实验，是教师讲课过程中的帮手，是学生习得过程的分析器。课件中依据教育学、心理学原理将数学知识进行了分解和加工，在课堂上根据授课需要呈现出来。 自学课件是为学生自习制作的。课件将课文中比较深奥难懂的语句和问题用不同着色、浅显语句、活泼动画方式进行凸显；练习的题目显性地呈现在课件中，题目的分析和解答隐匿于提示和答案按钮中。 检测课件主要是用作学习效果的测评和对错误的纠正。检测类课件可用于课堂内的班级检测和学生的自我检测。对课件中所编排的测试题目由教师和家长分别督促完成。 1.3 按知识类型分类 中学数学课程中涵盖的知识体系和所要解决的问题多种多样，相应的课件也是多类型的，可分为背景类比型、探究分析型、实物模拟型、演绎推理型。 背景类比课件主要是用作概念的引出和形成。数学源于生活，数学概念的形成都是从大量的生活实例中通过对比抽象而成，如新人教版对函数的概念的引出，就是对比研究了运动中的“谢高”、自然界中的“臭氧空洞”、经济生活中的“黑格尔系数”三个背景知识，抽象出函数的“公理化符号化”定义。为了在授课时便于比较分析引发思考，课件中应将这三个背景知识集于一起。 探究分析课件是指将数学“已知”与“求解”两大要素之间的隐性关系、间接关系显现出来的课件。在数学概念支撑下的解题，是一个再发现的过程，它能培养和训练学生的心智。数学试题中的已知与待解之间常是一种捉迷藏式的隐性关系。发挥课件诱导、凸显、快变的优势，用以增加探究分析的力量。动画的方式进行的“数形结合”分析法是课件的主要亮点。 实物模拟课件把现实世界中的实体以虚拟的方式呈