九年级语文下册《生于忧患,死于安乐》题稿.pptVIP

1、本文的中心 论点是什么? 1、本文的中心论点是什么? 2、文章开头例举了6个人物，有何共同点？ 3 、列举六位人物有何作用？ 4、作者是从哪两个方面论证中心论点的? 5、作者是怎样论证中心论点的的？ 论证方法的作用： ①、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。 格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。 ②、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。 格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。 ③、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。 格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。 * * * * 生于忧患 死于安乐 孟子 朗读方法指南： 提示：1、语言要抑扬顿挫，富有感情。 2、要把握好语气、语调。 3、要掌握好句子的节奏。 停顿要领：1、理解文意，确定停顿点。 2、根据语言顺序来停顿。 3、停顿要体现省略成分。 学法指导 翻译课文的方法： 1、基本方法：直译和意译 直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。 意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。 学法指导 2、翻译课文的具体方法：（留、删、补、换、调、变） ◆ “留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。 ◆ “删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。 ◆“补”，就是增补。（1）变单音词为双音词；（2）补出省略句中的省略成分；（3）补出省略了的语句。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。 ◆ “换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。 ◆“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。 ◆ “变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关 文字。如“波澜不惊”，可活译成“（湖面）风平浪静”。 学法指导 生于忧患，死于安乐。”翻译最准确的一项是（ ）A．在忧愁和病患中生活，在安全快乐中死去。B．出生在忧伤和病痛的时候，却死在安乐幸福之中。C．生存在忧愁和痛苦之中，死在安逸享乐之中。D．忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人萎靡死亡。 ⑴课文用了哪些论证方法？有何作用？ 、 ⑵重点词语 、 * * * * *