夕阳真美教案.docVIP

《夕阳真美》教学设计 一、导入新课 1、同学们，今天我们一起来学习第23课——《夕阳真美》（板书课题，齐读）。 2、这句话是谁说的？请同学们从课文中找出那句话，大声读给老师听。 3、为什么爷爷会发出“夕阳真美”的感叹呢？课文是怎样描写夕阳的美的，让我们一起走进课文。 二、初读课文 1、自读课文，读准字音，读通句子，不添字，不丢字。 2、出示生字词，读。 三、品读课文，感知夕阳美 （一）整体感知“夕阳美” 1、傍晚，爷爷奶奶带着我去看日落，也就是去看夕阳，自己读一读课文，找一找哪些句子描写了夕阳的美，找到后多读几遍。 2、交流。 （二）感受夕阳的“动态美” 1、老师发现了，你们找到的描写夕阳美的句子就是课文的2、3、4三个自然段，（出示） 2、夕阳的美都藏在这些文字当中呢！夕阳真像一个顽皮的孩子，一刻也闲不住，可爱动呢！不信，小朋友们读一读这三段话，看看，夕阳的位置发生了哪些变化？你是从哪些词语看出来的？ （1）生自学，边读边画。 （2）开火车读。 （3）交流，相机板书： A、太阳已经西斜，（收起了刺眼的光芒）。 板书：西斜 B、太阳慢慢地往下沉。 板书：下沉 C、它轻轻地走向西山的背后，…… 板书：落山 （4）师小结。 （三）感受夕阳的“颜色美” 1、小朋友们读书可真细心，一下子就读出了夕阳位置的变化。夕阳仅仅是位置发生了变化吗？细心的小朋友，快从这三段话中再去找一找，看看夕阳自己本身发生了哪些变化呢？ 2、交流： A、太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。 （1）太阳的光芒在什么时候给你感觉是很刺眼的？（在晴朗的中午，太阳光很强烈，刺得人连眼睛都睁不开，人们看它的时候都要眯着眼睛，那个时候太阳发出的就是“刺眼的光芒”，读词。这么刺眼的光芒被西斜的太阳给收起来了，这下太阳光就不刺眼了（板书：不刺眼），而是变得很柔和，我们可以抬头清楚地看到它的样子。 （2）这句话该怎么读呢？ B、它那圆圆的脸涨红了 （1）小朋友们，什么时候你们的脸会涨红啊？（开心、激动、生气、运动完……）夕阳呀，也跟人一样，这时的它，也涨红着脸呢！（板书：涨红） （2）谁来读好这个词。 C、太阳的脸变得更红了 （1）太阳渐渐地落山了，它的脸变得更红了。（板书：更红）呀！这个时候的太阳啊红扑扑的小脸蛋，真有点像一位（害羞的小姑娘） 3、这三句话写出了夕阳自己本身的变化，太阳的脸是怎么变的？（越来越红）是呀，太阳的脸变得越来越红，哪位同学能画一画这变化的太阳？（指一人画，其他读三句话） 4、读，读出其中的变化。 （四）感受“魔术师”的神奇 夕阳还是一位神奇的“魔术师”呢！它不光自己在变，还能让身边的景物也跟着它不断地变化，越变越美呢！ A、第二段 1、自由读读第二节，看看太阳西斜时，哪些景物发生了变化？ 2、交流。 3、天空和西山变得怎么样了？ （1）天空：“深蓝”怎样的？（蓝得很深，就像大海的颜色一样）读好“深蓝”（指名读）。此时天空中深蓝不是一点点，而是——一片深蓝。 （2）想看看这一片深蓝的天空吗？让我们来欣赏（学生观看课件），这天空怎样？ 天空好大好蓝，一起读好句子“天空一片深蓝”。 （3）（看西山课件）：这就是连绵起伏的西山。请小朋友们伸出小手，跟着老师一起画一画这连绵起伏的西山吧！瞧，它们有的高，有的低，一座连着一座，你们看西山高高低低、层层叠叠、一座连一座，绵延几十里，一眼望不到边，这就是——连绵起伏。 （4）连绵起伏的西山披上了夕阳的余晖，是那么的壮观而且那么的美丽，这就叫——壮丽。而且——十分壮丽。读好了词，相信你一定能把西山的壮丽读出来，自己练读写西山壮丽的句子。 （5）指名读（评点）齐读。 （6）太阳西斜时，柔和的光线，深蓝的天空，起伏的西山都那么美丽，让我们把这几句话连起来读一读，再次感受太阳西斜时的壮丽景色。齐读 B、第三段 1、西斜时太阳把天空、西山变得更美了。那么当太阳慢慢下沉，又把什么变得更美了呢？快去读读第三小节，找一找。 （1）、学生自读第三段。 （2）、交流：把云变美了。 （3）、云儿的颜色只有三种吗？还有什么颜色？（让人觉得暖暖的）其他颜色都藏到哪去了？（……）省略号的作用可真大啊！ （4）、这么多的颜色，你能用一个词语概括吗？（五颜六色、五彩缤纷、五光十色） （5）这么多颜色铺满天空，会是怎样一幅景象呢？（课件播放）让学生再次感受到云儿颜色的多而美。 （6）谁能读出颜色的多而美，本领就更大了，试试吧。（自读——指名读） 老师听出来了，“紫色”拖得很长，好象看到了许许多多的颜色躲在背后）老师仿佛看