07第七章教育设计研究.ppt

蓝光危害严重-汇总4电脑族手机族 ★自从用了f.lux，再也不用担心被高色温渣屏蓝瞎眼了！ ①LED照明色温不宜超过4000K，超过5000K的产品应避免使用。 ②即使调低屏幕亮度，蓝光在光谱中依然是最强的，严重伤害眼睛！ ③除了视网膜损伤，蓝光还会对另一种人体物质“褪黑素”有影响。 这是睡前玩手机或平板，造成睡眠质量不高甚至难以入睡的原因。 ? 眼睛伤不起啊，可是很多人还没有认识到蓝光的危害。 分享给亲朋好友，共同减少蓝光伤害！ 蓝光防护，下载地址：/s/1mgmz58k * 蓝光危害严重-汇总4电脑族手机族 ★自从用了f.lux，再也不用担心被高色温渣屏蓝瞎眼了！ ①LED照明色温不宜超过4000K，超过5000K的产品应避免使用。 ②即使调低屏幕亮度，蓝光在光谱中依然是最强的，严重伤害眼睛！ ③除了视网膜损伤，蓝光还会对另一种人体物质“褪黑素”有影响。 这是睡前玩手机或平板，造成睡眠质量不高甚至难以入睡的原因。 ? 眼睛伤不起啊，可是很多人还没有认识到蓝光的危害。 分享给亲朋好友，共同减少蓝光伤害！ 蓝光防护，下载地址：/s/1mgmz58k * 教育技术学研究方法 7.1.4 7.1.2 7.1.3 7.1.1 EDR的兴起背景 EDR的基本内涵 EDR与其他研究方法的比较 EDR对教育技术研究的价值与挑战 7.1 EDR概述 章节学习 教育技术学研究方法 章节学习——7.1 EDR概述 问题的提出 什么是EDR？它是如何兴起的？EDR有哪些特征，它与其他研究 方法有哪些区别？它的研究模式是怎样的？ 教育技术学研究方法 章节学习——7.1.1 EDR的兴起背景 EDR的兴起背景 学习科学的兴起：将研究置于实践中，通过设计/开发技术工具和课程，以系统地理解和预测学习是如何发生的。 实验研究不能完全解释自然发生的学习结果本质；其研究成果也很难迁移到现实的学习情景中。 教育技术学研究方法 章节学习——7.1.2 EDR的基本内涵 核心概念 EDR是研究者、设计者和实践者在一定的理论指导下，在真实情境中 共同分析和鉴定具有普遍性的教育问题，综合运用多种研究方法，通过分析、 设计和实施的迭代循环来完善实际问题的解决方案和发展理论。 1. EDR相关称谓 实验研究 设计研究 发展研究 发展性研究 基于设计的研究 形成性研究 教育技术学研究方法 章节学习——7.1.2 EDR的基本内涵 1 2 3 4 2 . EDR国内外定义 一种系统而灵活的方法论，以研究者和实践者在真实情境中的合作为基础，旨在通过迭代分析、设计、开发和实施改进教育实践，形成敏感情境的设计原则和理论。（王峰汉纳芬） 通过对一个简单学习环境进行细致深人的研究，以发展新理论、产品和可以在其他学校或者班级实施的实践纲领。这种深人的研究通常经过多次的迭代，并发生在真实情境中。（萨莎·巴拉布） 一种探究学习的方法论，旨在设计一些人工制品作为一种教学干预或革新应用于实践，以潜在影响自然情境之中的学与教并对其做出阐释，在此基础上产生新的理论支持持续的教育革新，即促进教育实践和学习理论的同等发展。（杨南昌） 在真实情境中，以研究者与实践者的协作为基础，将科学的方法与技术的方法有机结合，通过反复循环的分析、设计、开发和实施，开发技术产品，在改进教育实践的同时，修正和发展新的教育理论的一种研究方法论。（焦建利） 章节学习——7.1.2 EDR的基本内涵 3. EDR的特征 研究目的的双重性 研究情境的自然性 研究人员的多元性 研究方法的整合性 研究过程的形成性 研究结论的推广性 教育技术学研究方法 章节学习—— 7.1.3 EDR与其他研究方法的比较 方法种类 实验研究 EDR 研究场景 在可控的情景下进行 在真实情境中 研究目标 理解教与学的现象和机制 解决现实问题和发展理论 研究思路 采用假设验证的思路，经常采取对比实验的形式 依据实践中的反馈迭代修正最初的设计 变量的复杂性 经常设计单变量或几个依存变量 涉及多种变量，包括环境变量（如学习中之间的协作，可变的资源等）、结果变量（如学习内容、迁移）以及系统变量（如扩散和可持续性）。 研究关注的焦点 关注变量的验证以及对变量的控制 关注复杂情境和发展一个概念框架或理论来描述实践中的设计 社会交互的程度 隔离学习者以便控制交互 经常涉及不同参与者复杂的社会交互 教育技术学研究方法 表1 EDR与实验研究 章节学习—— 7.1.3 EDR与其他研究方法的比较 教育设计研究（EDR） 行动研究 相同点 以解决实践问题为目标 重视协作 研究过程注重重复、循环和反复 研究途径都依赖于对理论概念和其他情景的反思与概括 研究结果都可立即应用于教育实践活动，并可导致持久性的改良 不同点