全国教育教学信息化大奖赛解读zhu.pptVIP

现在世界科技发展 世界科技发展的4个趋势： 1.信息技术 2.生物技术 3.新材料技术 4.新能源技术 新一代信息技术 教和学的双重革命 教育信息化的重大转变 学习生态系统 从计算机教室到BYOD 社会交互技术的进展 网络社区Path 增强现实——现实与虚拟交错 增强现实应用实例 学习方式的全面变革 微课程 翻转课堂:一种自主和交互学习结合的混合模式 移动终端课件 Autodesk虚拟展示课件 移动终端课例 教学设计与反思 全国职业院校信息化教学大赛宗旨 为了落实党的十八大会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，贯彻《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，以信息化为着力点，推动职业院校改革创新教育教学模式，提高教师信息技术应用水平，提升教师信息素养，展示全国职业院校信息化教学取得的新成果，交流信息化教学新经验，实现现代信息技术与教学实践深度融合，用现代信息技术改造传统教学的新格局，提升职业教育教学质量。 大赛产生的背景 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”。 以教育信息化带动教育现代化，破解制约我国教育发展的难题，促进教育的创新与变革，是加快从教育大国向教育强国迈进的重大战略抉择。 教育信息化充分发挥现代信息技术优势，注重信息技术与教育的全面深度融合，在促进教育公平和实现优质教育资源广泛共享、提高教育质量和建设学习型社会、推动教育理念变革和培养具有国际竞争力的创新人才等方面具有独特的重要作用，是实现我国教育现代化宏伟目标不可或缺的动力与支撑。 教育信息化工作方针 面向未来，育人为本。面向建设人力资源强国的目标要求，面向未来国力竞争和创新人才成长的需要，努力为每一名学生和学习者提供个性化学习、终身学习的信息化环境和服务。 应用驱动，共建共享。以人才培养、教育改革和发展需求为导向，开发应用优质数字教育资源，构建信息化学习和教学环境，建立政府引导、多方参与、共建共享的开放合作机制。 统筹规划，分类推进。根据各级各类教育的特点和不同地区经济社会发展水平，统筹做好教育信息化的整体规划和顶层设计，明确发展重点，坚持分类指导，鼓励形成特色。 深度融合，引领创新。探索现代信息技术与教育的全面深度融合，以信息化引领教育理念和教育模式的创新，充分发挥教育信息化在教育改革和发展中的支撑与引领作用。 教育信息化发展目标（到2020年 ） 基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境。各级各类教育的数字资源日趋丰富并得到广泛共享，优质教育资源公共服务平台逐步建立，政府引导、多方参与、共建共享的资源建设机制不断完善，数字鸿沟显著缩小，人人可享有优质教育资源的信息化环境基本形成。 基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系。充分发挥政府、学校和社会力量的作用，面向全社会不同群体的学习需求建设便捷灵活和个性化的学习环境，终身学习和学习型社会的信息化支撑服务体系基本形成。 基本实现宽带网络的全面覆盖。充分依托公共通信资源，地面网络与卫星网络有机结合，超前部署覆盖城乡各级各类学校和教育机构的教育信息网络，实现校校通宽带，人人可接入。 教育管理信息化水平显著提高。进一步整合和集成教育管理信息系统，建设覆盖全国所有地区和各级各类学校的教育管理信息体系，教育决策与社会服务水平显著提高，学校管理信息化应用广泛普及。 信息技术与教育融合发展的水平显著提升。充分发挥现代信息技术独特优势，信息化环境下学生自主学习能力明显增强，教学方式与教育模式创新不断深入，信息化对教育变革的促进作用充分显现。 全国职业院校信息化教学大赛简介 贯彻落实《教育规划纲要》、《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》和《教育部关于加快推进职业教育信息化发展的意见》 现代信息技术与教学实践深度融合 以信息技术推动职业教育教学改革创新，促进教学方式和学习方式的变革，促进信息技术与课程教学的深度融合，提高教师教育技术应用能力和信息化教学水平。 2010年12月11日全国中等职业学校信息化教学大赛在辽宁省沈阳市信息工程学校举行 2011年12月22日全国中等职业学校信息化教学大赛在辽宁省沈阳市信息工程学校举行 2013年10月19日全国职业院校信息化教学大赛在南京高等职业技术学校举行 关于举办2014年全国职业院校信息化教学大赛的预通知 一、比赛时间:2014年10月-11月。 二、比赛项目 1.中职组。 （1）信息化教学设计比赛：设语文组、公共艺术课程组、石油化工专业类组、医药卫生专业类组、公共管理与服务专业类组。 （2）信息化课堂教学比赛：参赛内容不限课程和专业。 （3）信息化实训教学比赛：设“声光实用型竞赛抢答器的制作与调