1 童画新美术课程标.ppt

生长着的树 教学对象：10-11岁 教学目的： 调动直觉，从概念中走出来； 凝视大树，发现树的生长规律， 逃脱边线的束缚，寻找。 教学过程: 1、达芬奇说：树连接大地和天空，大树杆上的一点，把一滴水输送到树叶的一点蒸发变成空气和雨，大自然的循环，生命之树… 2、画像树生长一样去画树…慢慢地画，眼睛尽量不看纸，只随着树的生长，和心的交流，用浅的，流动的和聚集的线画那生长着的树 少儿美术基础学段注意事项： 谨慎示范，合理使用图片。提倡生动、自由的线与形。 强调儿童自身的体验与感觉。给予儿童独立造形、自由表达的空间，激励儿童与生俱来的艺术天赋，让每个孩子都拥有大师般的自信。促进想象与创造能力的发展； 在观察表现班学习多种造型方法，帮助儿童闯过转型期。 鼓励儿童，在日记画中用简单的文字或拼音加上说明。 安全使用工具材料。 少儿艺术拓展学段课程标准要求 少儿艺术拓展学段的专业设置，旨在拓展学生艺术视野，学习和掌握不同艺术类别的工具、材料和技法，学习不同艺术门类的不同艺术语言，应用不同艺术门类的表现形式，开展创作活动。 课程包括：水墨、油画、版画、动漫、绘本等 任课教师应根据具体情况创造性地撰写教学计划，探索和创新少儿艺术拓展学段不同门类艺术的课程标准。 2014年童画新美术课程标准 主讲：吴欢 幼儿感觉造型学段：涂鸦班课程标准（3岁） 坚持通过游戏开展绘画性感受的教学原则，强调游戏。 通过实物、图片、语言、音乐、生活化情景及美的环境等多种形式，强化幼儿对线、形、色的好奇和认知，激发他们绘画表达的冲动，在表达中感觉形，感觉色，感觉美。 引导幼儿向命名涂鸦和符号表现发展。比如画出简单的点、线、形，引导幼儿将所画之图赋予内容。 通过色彩游戏认识红、黄、蓝三色，培养幼儿的色彩感觉和认知。 保护幼儿的原发性创造，鼓励幼儿在家的自由涂鸦，并养成画画的习惯。让幼儿在绘画游戏中享受美感和快乐。 清凉的藕片 教学对象：2-3岁 教学目的： 1.观察与感觉圆形与小圆点的排列美感 2.体验拓印的乐趣及色彩的叠加美感 教学准备： 水粉颜料、莲藕、黑色水粉卡纸 教学过程： 1.观察藕片的特征 2.体验色彩的味道 3.拓印 太阳光芒照四方 教学对象：3-4岁 教学目的： 1.练习用水粉笔在纸上涂画出圆形的方法 2.学从圆出发画出直线或波浪线，感觉放射的美感 教学准备： 黑色水粉卡纸、水粉颜料、 教学过程： 通过故事引发儿童对太阳的记忆，讨论关于太阳光芒向大地照射的现象，激发儿童表现太阳及光芒的欲望。激励儿童自主地用直线或曲线，甚至是自己喜欢的不同线条与色彩表现太阳的光芒。 幼儿感觉造型学段：启蒙班课程标准（4岁） 坚持绘画活动与游戏相结合的教学原则，强调感知。 通过实物、图片、语言、音乐、生活化情景及美的环境引发幼儿的绘画兴趣，激发他们绘画表达的欲望。 认识点，线，形等基本符号图象。如：点、直线和曲线，圆、方、三角形，并应运其进行简单的组合造型。 认识三原色、间色及黑白等常用颜色，学习平涂等不同的着色法。 通过视、听、嗅、触等全方位的感知和观察，引导幼儿进行感觉写生。 鼓励幼儿勇敢地用绘画日记的方式表达“我知道的”物和事，画出自己的所见，所闻，所想，所思。 学习使用简单的工具、材料画、撕、拼、贴等基本技能，促进手、眼、脑协调发展，养成良好的作画习惯。 通过评价儿童自己和同伴的作品，发现美感，享受快乐。 花儿狂欢节 教学对象：4-5岁 教学目的： 用拟人的手法表现高矮、扭曲的花儿的造型 五官造形与表情变化 教学引导： 在一块肥沃的土地上长满了许多高的、矮的、红的、黄的、蓝的、绿的泪花，它们决定举办一次狂欢节。 看！花儿们扭动着身躯，摆着脑袋，它们笑了，它们叫了，也有的不高兴了…… 教学重点：请小朋友表演在狂欢的时刻身体的摆状态，以及脸部的不同表情，并认真观察身体与脸部发生了什么样的变化。 漂亮的彩虹雨 教学对象：4岁左右 教学目的： 体验用瓶装彩色墨水滴流下来，形成直线的变化过程； 发现颜料混合后所产生的色彩变化； 加贴人形和花雨伞增加绘画游戏的乐趣。 教学过程： 通过挤压彩色墨水，体验墨水从上而下滑动，最后变成竖线条的过程。强化幼儿对线的好奇和认知。激发幼儿绘画的兴趣。 童画新美术课——启智班课程标准（5岁） 坚持绘画活动与游戏并举的教学原则。 通过实物、图片的感知，以及游戏和语言的激励，引发幼儿对绘画的兴趣和表达的欲望 学习用点、线、形进行简单地排列、组合及变化，初步建立对称、对比的概念。 区别几种常用色的深浅和冷暖，学习平涂、渐变等不同着色方法，并能用深浅不同的色调作画，感觉色彩的和谐美。 通过感觉、认知和观察，激发幼儿自主地造型，进行感觉写生练习。 使用简单的工具材料，通过剪、折、染、揉、团、搓等基本技能，制作简单的平面、半立